---
title: "Selekcijski trening u nogometu za mlade: na što stvarno trebaš paziti"
description: "Selekcijski trening za mlade: što možeš procijeniti u 90 minuta, četiri vježbe kao stanice za promatranje i kontrolni popis za procjenu nakon probnog treninga."
datePublished: 2026-04-25
tags:
- coaching
- planning
- youth-football
- checklist
---
Selekcija, koju često zovu i probni trening, jedan je od najtežih treninga koje kao trener mladih vodiš. U 90 minuta vidiš 20 ili 30 djece, većinu prvi put. Roditelji te promatraju, a trebaš napraviti izbor koji će vrijediti cijelu sezonu. Na kraju stoje odluke koje su za dijete itekako stvarne: unutra ili ne.
U ovom vodiču korak po korak planiraš pošten selekcijski trening u nogometu za mlade. Saznat ćeš što se u 90 minuta stvarno može procijeniti. Uz to dobivaš četiri provjerene vježbe koje upravo te jakosti čine vidljivima i način ocjenjivanja koji na kraju ne ostavlja prostor za raspravu s roditeljima. Na kraju te čeka kontrolni popis koji možeš ponijeti. Širi okvir, što je talent uopće i kako nastaje, obrađuje naš [vodič za razvoj talenta u nogometu za mlade](https://areacopa.com/hr/hr/blog/razvoj-talenta-mladi-nogometasi).
## Zašto je selekcija teža nego što izgleda
Četiri tipične zamke u 90 minuta selekcije: dnevna forma umjesto znanja, zabluda „najglasniji je najbolji“, vlastiti omiljeni tipovi igrača i efekt relativne dobi (igrači iz Q1 biraju se više nego triput češće od onih iz Q4). Rješenje: dobro osmišljene stanice.
Dojam koji dijete ostavi u 90 minuta malo govori o cijelom djetetu. To je snimka trenutka u vrlo specifičnim uvjetima: nepoznati suigrači, nepoznati trener, pritisak promatranja, možda i loš dan u školi prije toga. Četiri zamke pojavljuju se gotovo na svakom selekcijskom treningu:
- **Dnevna forma umjesto znanja.** Dječak koji danas ništa ne pogađa prošli je tjedan na klupskom treningu zabio tri puta u pet minuta. To ne vidiš.
- **Najglasniji igrač nije najbolji igrač.** Tko stalno usmjerava druge, viče i traži prostor, djeluje dominantno. To nije isto što i odlučivati utakmice.
- **Vlastiti omiljeni tipovi igrača.** Ako si i sam bio tehnički defenzivni vezni, primijetit ćeš tehničkog defenzivnog veznog. Neupadljivog bočnog braniča koji dobro pokriva prostor nećeš primijetiti.
- **Mjesec rođenja i tjelesna zrelost.** Dijete rođeno u prvom tromjesečju godišta gotovo je godinu dana starije od djeteta rođenog u prosincu i često je tjelesno razvijenije, dakle veće, brže i snažnije. To izgleda kao talent i najbolje je dokazana pristranost pri odabiru u nogometu za mlade. Protumjera: datum rođenja na obrazac za ocjenjivanje, a obje polovice godišta u stručnom stožeru raspravi odvojeno.
Te zamke ne možeš izbjeći koncentracijom. Možeš ih ublažiti samo tako da dobro **osmisliš** selekcijski trening. 90 minuta mora biti dovoljno, jer više je rijetko moguće. Zato se u tom vremenu mora dogoditi toliko vidljivoga da se pristranost smanji.
## Tijek selekcijskog treninga: 90 minuta na jedan pogled
Selekcijski trening teče po čvrstom rasporedu od 90 minuta: 10 minuta zagrijavanja, tri stanice po 15 minuta plus 2 minute prijelaza, kao četvrta završna utakmica od 20 minuta, zatim kratka rezerva. Tako svako dijete prođe svaku stanicu, a promatrači svake stanice vide svako dijete.
Prije sadržaja, evo vremenskog tijeka na jedan pogled. Stane u 90 minuta, što je u praksi gotovo uvijek maksimum.
| Vrijeme | Blok |
| --------------- | ------------------------------------------------- |
| od 0 do 10 min | Zagrijavanje, opušteno, bez pritiska ocjenjivanja |
| od 10 do 27 min | Stanica 1: tehnika pod vremenskim pritiskom |
| od 27 do 44 min | Stanica 2: 1 na 1 s odlukom |
| od 44 do 61 min | Stanica 3: 4 na 4 plus jokeri |
| od 61 do 81 min | Stanica 4: završna utakmica s rotacijom |
| od 81 do 90 min | Mirna stanka, piće, priprema usporedbe promatrača |
Četiri stanice i operativni kontrolni popis za prije i poslije detaljno su opisani niže.
## Zrelost umjesto talenta: pogreška koju možeš aktivno ispraviti
Dvoje djece iste dobi biološki se može razlikovati za više od dvije godine. Igrač koji ranije sazrijeva na dan selekcije djeluje jači jer je veći, brži i snažniji, a ne zato što bolje igra nogomet. Bio-banding znači: procijeniti zrelost i uračunati je u ocjenu, umjesto da je zamijeniš za znanje.
Od četiri zamke jednu ne možeš samo ublažiti nego i aktivno ispraviti: stupanj zrelosti. Efekt relativne dobi iz prošlog odjeljka samo je kalendarski vrh. Presudan nije mjesec rođenja nego _biološka_ zrelost, a ona se kod dvoje djece iste dobi može razlikovati za više od dvije godine.
U nogometu za mlade bio-banding je ustaljen način da se s tim nosiš: igrači se ne grupiraju po kalendarskoj dobi nego po biološkoj zrelosti i dijele se na one koji sazrijevaju ranije, na vrijeme i kasnije. Za selekciju ti ne treba mjerenje zrelosti instrumentima. Dovoljno je grubo procijeniti zrelost (visinu u odnosu na godište, vidljiv skok u rastu) i zabilježiti je na obrascu. Tako stručni stožer rano sazrelog trinaestogodišnjaka neće automatski staviti ispred mršavog igrača koji kasnije sazrijeva.
Bio-banding pritom nije slobodna karta. Za selekciju to ne znači „razdvoji po zrelosti“, nego „uračunaj zrelost“. Kad tjelesno nadmoćan igrač dominira, pitaj se: vidiš li znanje ili prednost u zrelosti koja će do U-16 sama nestati? Selekcija osim toga nikad ne mjeri samo znanje, ona mjeri i gdje dijete odrasta i kakve je prilike dosad imalo. Više o tome u našem [vodiču za razvoj talenta u nogometu za mlade](https://areacopa.com/hr/hr/blog/razvoj-talenta-mladi-nogometasi).
## Što na selekcijskom treningu uopće možeš vidjeti
Pouzdano vidljivo u 90 minuta: prvi dodir, orijentacija prije prijema lopte, brzina odlučivanja, govor tijela, prihvaćanje uputa. Ograničeno: inteligencija igre i mentalitet. Praktički nevidljivo: karakter, napredak kroz trening, potencijal.
Prije nego što postaviš stanice, moraš znati što te stanice mogu pokazati. Većina selekcijskih treninga ne propada zbog ocjenjivanja, nego zbog nerealnih očekivanja o tome što je vidljivo.
### Pouzdano vidljivo u 90 minuta
- **Prvi dodir s loptom.** Koliko dobro dijete primi srednje visoku loptu? Kojom nogom? Može li s loptom odmah nastaviti igru?
- **Orijentacija prije prijema lopte.** Osvrće li se dijete prije nego što lopta stigne? Ili je vidi tek kad mu je već na nozi?
- **Brzina odlučivanja.** Koliko mu dodira treba između prijema i sljedeće akcije? Jedan? Dva? Četiri?
- **Govor tijela.** Kako dijete reagira nakon lošeg dodavanja? Odmah kreće za loptom ili ostane stajati?
- **Prihvaćanje uputa (coachability).** Tijekom vježbe daš kratku uputu. Primijeni li je dijete u sljedećem pokušaju?
### Ograničeno vidljivo
- **Inteligencija igre.** Za nju trebaš prave situacije iz igre, a ne vježbe na stanicama. Prepoznaje se tek od 4 na 4.
- **Mentalitet pod pritiskom.** Selekcija _jest_ pritisak, ali specifičan. Dijete se pod pogledom roditelja može zablokirati, a na prvenstvenoj utakmici razigrati, ili obrnuto.
- **Konstantnost.** Jedan trening po definiciji nije dovoljan. Tko to može organizirati, planira selekciju kao dva ili tri termina kroz četiri do šest tjedana. Uspješni programi razvoja talenta rade s višegodišnjim praćenjem, a ne s jednokratnim procjenama.
### Praktički nevidljivo
- **Napredak kroz trening u sljedećih 12 mjeseci.**
- **Karakter, timski duh, ponašanje u svlačionici.**
- **Razvojni potencijal.** Tko u U-13 već djeluje dovršeno, sa 16 možda zaostaje. Tko u U-13 djeluje nespretno, sa 16 možda dominira godištem.
> **Info:** Posljedica za osmišljavanje stanica: isplaniraj selekciju tako da izaziva *pouzdano vidljiva* svojstva i ne troši se na nevidljiva. Stanica koja bi trebala testirati „karakter“ ne testira ništa.
Vježba skromnosti za početak: koliko dobro ono što izmjeriš na dan selekcije uopće predviđa tko će igrati za četiri godine? Slabo. Talent nije stalna vrijednost koja se može rano očitati. Djeca se razvijaju u skokovima: tko danas djeluje jako, ne mora to biti za četiri godine. Upravo izolirani tjelesni i tehnički rezultati mjerenja, kao što su vrijeme sprinta, žongliranje ili brzina udarca, djeluju objektivno, ali najjače ovise o zrelosti, a najslabije o onome što ostaje. Takve tjelesne vrijednosti ionako se mogu ciljano trenirati, primjerice [treningom eksplozivnosti i skočnosti](https://areacopa.com/hr/hr/blog/eksplozivnost-skok-nogomet), umjesto da ih čitaš kao nepromjenjiv talent. O budućnosti najviše govori kako dijete uči i kako se nosi s pogreškama. To u 90 minuta ne možeš izmjeriti, ali možeš stvoriti situacije u kojima postaje vidljivo. Upravo na to ciljaju sljedeće vježbe.
## Četiri vježbe za tvoj selekcijski trening
Tri stanice po 15 minuta: tehnika pod vremenskim pritiskom u kvadratu 8 × 8 m, 1 na 1 s odlukom (dodati ili driblati), 4 na 4 plus jokeri; uz to kao četvrta stanica završna utakmica od 20 minuta kao stanica opterećenja. Inteligencija igre pouzdano se može procijeniti samo u oblicima igre.
Termin od 90 minuta lako se podijeli na tri bloka od otprilike 15 minuta i završnu utakmicu od 20 minuta, uz zagrijavanje i stanke. Svaka stanica izaziva određenu dimenziju promatranja. Nije slučajno da su stanice 3 i 4 oblici igre na malom terenu: inteligencija igre i kreativnost pokazuju se u pravim situacijama iz igre, a ne u izoliranim vježbama.
### Stanica 1: tehnika pod vremenskim pritiskom
Kvadrat 8 × 8 metara, u njemu četiri igrača, dvije lopte, naizmjence dodavanje i prijem. Nakon tri minute uz rub dolazi trener i dobacuje upute („samo desna noga“, „prvo pogledaj, onda primi“, „jedan dodir manje“). Promatraš:
- Tko se odvaja od svoje omiljene strane?
- Tko sluša i prilagođava se?
- Tko nastavlja kao prije?
To su prvi dodir, prihvaćanje uputa i pažnja u jednoj vježbi.
### Stanica 2: 1 na 1 s odlukom
Napadač i branič kreću od suprotnih čunjeva. Iza braniča stoji slobodan suigrač. Napadač ima dvije mogućnosti: driblingom proći braniča ili poslužiti slobodnog suigrača. Odluka mora pasti brzo, jer branič odmah stvara pritisak.
Ovdje ne vidiš tko najbolje dribla. Vidiš **tko uopće odlučuje**, umjesto da automatski izvede jednu radnju. Dijete koje u svakoj situaciji dribla nije donijelo odluku. Ni dijete koje uvijek dodaje.
Tko prije selekcije želi ciljano uvježbati osnove driblinga, pronaći će vježbe primjerene dobi u članku o [vježbama driblinga za U-9, U-10 i U-11](https://areacopa.com/hr/hr/blog/vjezbe-driblinga-u9-u10-u11).
### Stanica 3: 4 na 4 plus jokeri
Dvije ekipe po četiri igrača, uz to dva jokera koji uvijek igraju s ekipom koja ima loptu. Mali golovi, bez vratara, 4 minute igre, zatim mijenjate. Ovdje vidiš:
- inteligenciju igre u zajedničkoj igri (tko se otvara, tko se lijepi za loptu)
- orijentaciju u pravim situacijama iz igre
- govor tijela kao dijela ekipe (tko mirno usmjerava druge, tko gunđa, tko povlači ostale za sobom)
Važno: 4 minute dovoljno su kratke da umor ne iskrivi sliku, a dovoljno duge da svako dijete ima više akcija.
### Stanica 4: završna utakmica s rotacijom
Nešto veći teren, 6 na 6 ili 7 na 7, 20 minuta bez prekida s letećim izmjenama. To je stanica opterećenja. Ovdje te više ne zanima tehnika, nego:
- Tko u 15. minuti još jednom podigne ritam?
- Tko u 12. minuti prijeđe u način „za danas mi je dosta“?
- Tko preuzima odgovornost kad postane tijesno?
> **Warning:** *Nemoj* planirati stanicu 4 kao puku zabavnu utakmicu za kraj. Upravo se ovdje pokazuje izdržljivost pod opterećenjem koju u prvih 60 minuta ne vidiš. Roditelji vide završnu utakmicu, a ti vidiš najvažniju fazu promatranja.
## Neka postupak bude pošten i transparentan
Četiri pravila za poštenje: dva promatrača po stanici s neovisnim bilježenjem, jedinstveni obrazac za ocjenjivanje sa skalom od 1 do 4, prsluci s velikim brojevima umjesto pamćenja imena i komunikacija s roditeljima unaprijed, s jasnim pravilom „bez dobacivanja uz rub terena“.
Stanice su samo pola posla. Druga polovica je kako promatrate, bilježite i odlučujete. Četiri pravila koja u praksi čine razliku:
**Dva promatrača po stanici.** Dva promatrača na svakoj stanici bilježe odvojeno i na kraju usporede. Ako obojica neovisno imaju iste igrače u gornjoj polovici, to je snažan signal. Ako se razilaze, to je još važniji signal: tada u stručnom stožeru morate raspraviti _zašto_ vidite različito.
**Jedinstveni obrazac za ocjenjivanje.** Tri do pet kriterija po stanici, skala od 1 do 4. Ne od 1 do 10, bez decimalnih ocjena. Četiri stupnja su dovoljna: jasno ispod razine, na razini, iznad razine, daleko iznad razine. Veća razlučivost glumi preciznost koje nema.
### Što ide na obrazac: pet dimenzija umjesto jedne
Dobar obrazac za ocjenjivanje ne bilježi samo ono što se najlakše broji. Mnogi sustavi procjene talenta u akademijama profesionalnih klubova, primjerice u njemačkim centrima za mlade (Nachwuchsleistungszentren), namjerno stavljaju tehničke, taktičke i kondicijske preduvjete uz psihičke i socijalne osobine, umjesto da puste jednu dimenziju da dominira. Za tvoj selekcijski obrazac dovoljno je svakoj stanici dodijeliti jedno od ovih pet područja i njezine kriterije uzeti iz tog područja:
- **Tehničko:** prvi dodir, vođenje lopte pod pritiskom.
- **Taktičko:** odluka, orijentacija prije prijema, ponašanje u prostoru.
- **Tjelesno:** start, ponovljivost, ponašanje u duelima (ovdje svjesno oduzmi prednost u zrelosti, vidi gore).
- **Psihičko:** reakcija na pogreške, spremnost na napor, prihvaćanje uputa.
- **Socijalno:** odnos prema suigračima, snalaženje u nepoznatoj skupini.
Smisao nije svako dijete ocijeniti u pet dimenzija. Svakoj stanici svjesno dodijeli jednu dimenziju, da na kraju na obrascu ne stoji četiri puta isto (najčešće tjelesno i tehnika). Ako tvoje četiri stanice pokrivaju četiri različita područja, tvoja je ukupna slika automatski šira od tipičnog dojma „brz je i zabija“.
**Prsluci s velikim brojevima.** Pamćenje imena ne funkcionira kad je 25 djece istodobno na terenu. Prsluci s jasno čitljivim brojevima na prsima i leđima, uz to popis „broj 7 = Ivan Horvat“. Tko nakon 30 minuta još mora nagađati koje je dijete upravo skupilo bod, već je izgubio pola promatranja.
**Komunikacija s roditeljima unaprijed.** Kratka e-poruka tjedan dana prije probnog treninga: što se događa, tko odlučuje, kada stiže povratna informacija i prije svega da roditelji uz rub terena _ne_ dobacuju. Ako je to unaprijed jasno, poštedjet ćeš se 90 minuta buke sa strane i rasprave na kraju. Tko nakon selekcije želi pisanu povratnu informaciju, dobit će je sljedećeg tjedna, a ne u autu na putu kući.
I jedna stvar za samu poruku: neodabir je ocjena jednog trenutka, a ne konačna presuda o djetetu. Tko tu rečenicu napiše u pismo roditeljima i uputi na buduće selekcije ili otvorene treninge, osjetno smanjuje rizik od odustajanja. Jer djeca s malo minutaže često napuštaju klub: ne zato što odustaju od igre, nego zato što ne smiju igrati.
## Jedna selekcija samo je početak
Jedna selekcija slab je instrument, koliko god dobro bila osmišljena. Uspješni programi prate igrače godinama, a ne jedno poslijepodne. Isplaniraj ponovnu selekciju, prati igrače koji kasnije sazrijevaju i oblikuj prijelaze kao niz izvedivih koraka.
Čak i najbolja selekcija od 90 minuta ostaje snimka trenutka, a snimke trenutka griješe. Posljedica nije da selekciju pokušaš učiniti nepogrešivom, nego da je shvatiš kao prvu točku duljeg promatranja. Uspješni razvojni putovi talenata gotovo nikad ne počivaju na jednokratnom odabiru, nego na ponovljenoj selekciji i razvoju kroz godine.
Iz toga slijede tri praktične stvari. **Prvo: isplaniraj ponovnu selekciju.** Tko nije prošao za dlaku, ponovno se gleda za tri mjeseca, a ne tek sljedeće sezone. **Drugo: svjesno prati igrače koji kasnije sazrijevaju.** Tko biološki zaostaje (vidi stupanj zrelosti), najvjerojatniji je kandidat kojeg jednokratna selekcija nepravedno odbaci, a ujedno i najvjerojatniji da sa 16 prestigne ostale. **Treće: oblikuj prijelaze.** Uspješan razvoj je niz svjesno postavljenih, izvedivih izazova, a ne jedan trenutak odabira.
To mijenja i kako neodabir djeluje: ne kao podvučena crta, nego kao današnje stanje s konkretnim sljedećim terminom. Upravo zato u pismu roditeljima gore stoji datum povratne informacije, a ne presuda.
## Kontrolni popis: selekcijski trening u 90 minuta
Operativni kontrolni popis u četiri bloka: tjedan dana prije (termin, e-poruka roditeljima, promatrači, obrasci za ocjenjivanje, prsluci), 30 minuta prije početka (postavljene stanice, raspodjela, pozdrav), tijekom 90 minuta, 30 minuta poslije (usporedba obrazaca, privremeni odabir).
Nakon svih načela: ovo je operativni kontrolni popis koji na sam dan imaš uz sebe. Slijedi istu logiku kao naš [kontrolni popis za turnir](https://areacopa.com/hr/hr/blog/popis-za-organizaciju-nogometnog-turnira), samo za selekciju.
**Tjedan dana prije**
- [ ] Termin, teren i vrijeme potvrđeni
- [ ] Popis sudionika zaključen, e-poruka roditeljima s tijekom poslana
- [ ] Promatrači upućeni (najmanje dvojica po stanici)
- [ ] Obrasci za ocjenjivanje ispisani, jedan snop po promatraču
- [ ] Prsluci s brojevima, popis brojeva i imena pripremljen
- [ ] Oprema: čunjevi, lopte, golovi, olovke, podloge za pisanje
**30 minuta prije početka**
- [ ] Stanice postavljene i prohodne
- [ ] Promatrači raspoređeni po stanicama, obrasci podijeljeni
- [ ] Pozdrav djeci isplaniran (tko si, što se događa, što ne)
- [ ] Prostor za roditelje jasno odvojen
**Tijekom 90 minuta**
- [ ] Zagrijavanje 10 minuta (opušteno, bez pritiska ocjenjivanja)
- [ ] Stanice 1 do 3, svaka 15 minuta plus 2 minute prijelaza
- [ ] Stanica 4 kao završna utakmica od 20 minuta
- [ ] Mirne stanke s pićem, bez razgovora s roditeljima u međuvremenu
- [ ] Završna utakmica kao svjesna faza promatranja, a ne kao opuštanje na kraju
**Odmah nakon završetka (30 minuta)**
- [ ] Stručni stožer na okupu, usporedba obrazaca
- [ ] Gdje su neupitni slučajevi (na vrhu i na dnu)?
- [ ] Gdje se promatranja razilaze i zašto?
- [ ] Privremeni odabir zabilježen, roditeljima javiti tek sljedeći dan
Prvi termin nove ekipe nakon selekcije dobar je početak upravo te dulje perspektive. Kad je tvoj novi izbor gotov, isplati se taj termin isplanirati kao mali interni turnir: kratke utakmice, miješane ekipe, prvi pravi dojam o ekipi. Kako taj prvi turnir zatim postaviti sportski, organizacijski i mentalno, pročitaj u našem [planu pripreme ekipe za turnir](https://areacopa.com/hr/hr/blog/priprema-ekipe-za-turnir).
[Isplaniraj prvi interni turnir nakon selekcije](https://areacopa.com/hr/tournaments/new?utm_source=agent&utm_medium=markdown&utm_campaign=youth-football-tryout-session)
## Kontrolni popis za preuzimanje
Selekcija od 90 minuta kao predložak za planiranje koji možeš ispisati: stanice, obrazac za promatranje, primjer e-poruke roditeljima i mreža za odabir. Ispiši ga i pričvrsti na podlogu za pisanje na dan selekcije.
## Izvori
- Augste, C., Lames, M. (2011): The relative age effect and success in German elite U-17 soccer teams. _Journal of Sports Sciences_ 29. Dokaz za RAE u njemačkom nogometu za mlade.
- Roth, K., Memmert, D. (2002): Sportspielübergreifende Talentförderung. _BISp-Jahrbuch_ (godišnjak njemačkog Saveznog instituta za sportsku znanost). Testne situacije iz igre kao validiran dijagnostički instrument; problem odustajanja djece koja nisu odabrana.
- Sarmento, H. et al. (2026): The road to expertise in U-20 football world champions. _International Journal of Sports Science & Coaching_. Višegodišnja selekcija umjesto jednokratne u uspješnim programima razvoja talenta.
- Andronikos, G. et al. (2026): A Qualitative Investigation of Successful Junior-to-Senior Transitions in Elite Athletes. _Athens Journal of Sports_ 13(1). Strukturirani izazovi koje postavlja trener kao mehanizam razvoja.
- Wein, H.: _Spielintelligenz im Fußball_. „Talent se razvija u ponovljenim susretima mnogih igrača na malom terenu.“
- DFB (njemački nogometni savez): _Wettbewerbsformen im Kinderfußball_, stanje 09/2024. Dokumentira njemačke formate na malom terenu na kojima se temelje stanice 3 i 4.
- Abbott, A. (2006): _Talent Identification and Development in Sport_. Doktorska disertacija, University of Edinburgh. Talent kao višedimenzionalan, dinamičan proces; trenutačna izvedba slab je prediktor potencijala.
- Thomas, A. (2020): _Prädiktive Relevanz leistungsmotivationaler Merkmale im Nachwuchsleistungssport_. Doktorska disertacija, TU Kaiserslautern. Uvjeti pod kojima su psihološke osobine korisne za postupke odabira.
- Krause, K. (2013): _Entwicklung einer Talent Balanced Scorecard im professionellen Nachwuchsfussball_. Doktorska disertacija, Sveučilište u Stuttgartu. Višedimenzionalna mreža kriterija za procjenu talenta.
- Nöcker, C. A. (2024): _Talententwicklung durch Bio-Banding im Fußball_. Doktorska disertacija, Deutsche Sporthochschule Köln (Njemačka). Grupiranje prema zrelosti i njegovi motivacijski učinci.
- Cumming, S. P. et al. (2017): Bio-banding in sport. _Strength & Conditioning Journal_ 39. Definicija igrača koji sazrijevaju ranije, na vrijeme i kasnije prema biološkoj zrelosti.
---
Source: https://areacopa.com/hr/blog/selekcijski-trening-mladi