Funino nel calcio giovanile: la guida dell'allenatore da U6 a U11

Sei lì martedì sera a bordo campo, la categoria G scalpita già impaziente, e sai che la riforma DFB dal 2024/25 ha sostituito le precedenti forme di competizione delle categorie G, F ed E. Oggi in programma: tre contro tre su quattro mini-porte, nella vita di società chiamato Funino. Lo hai visto una volta di sfuggita al corso allenatori, hai genitori che chiedono perché non ci sia più una classifica, e hai una società che vorrebbe volentieri continuare a giocare come una volta.

Questa guida è il lato pratico della panoramica sulla riforma dell'articolo sulle forme di gioco nel calcio dei bambini. Mostra cosa fai concretamente nel giorno di allenamento, quali otto varianti di forme di gioco dovresti avere nel repertorio e come adattare il formato alle categorie G, F ed E. In più: come spiegarlo ai genitori in dieci minuti senza botta e risposta, con coaching cue, una scheda esercizi stampabile in PDF alla fine e un modello di mail per i genitori per la prossima riunione.

Cos'è il Funino

Il Funino è una forma di gioco per sei bambini: due squadre con tre giocatori di movimento ciascuna, niente portiere, quattro mini-porte. Su ogni linea di fondo ci sono due porte. Il DFB ammette mini-porte fino a un massimo di 2,0 per 1,2 metri, Wein usa 2 per 1 metro; tra le due porte di una linea restano circa 12 metri. Il campo è piccolo: secondo Wein 20 per 27 metri, secondo il DFB circa 25 per 20 metri (nel 2 contro 2 della categoria G circa 16 per 20 metri). Su un campo grande trovano posto più di otto campi.

La Jugendordnung scrive «3gg3» e «4 Mini-Tore». Nella vita di società e nei materiali di allenamento del DFB (Trainingsphilosophie Deutschland, Trainingsdialog) la forma si chiama Funino. Nei testi normativi la parola non compare, e dfb.de scrive che il «Funino» è solo una piccola parte del nuovo calcio dei bambini. Usiamo i due termini come sinonimi. Vincolante è la Jugendordnung (allegato IV, parte 1, aggiornamento 21 agosto 2026); la guida del DFB (aggiornamento 5 marzo 2026) spiega l'attuazione. Il fondamento metodologico lo ha posto Wein in Spielintelligenz im Fußball.

Il nome FUNiño lo ha coniato Wein stesso: dall'inglese fun e dallo spagnolo niño (bambino). In Germania Matthias Lochmann (Università di Erlangen) ha proposto nel 2015 con il Wettkampfsystem 4.0 un modello simile (Lochmann 2015, vedi fonti). Se il DFB si sia basato su di esso nella sua riforma, nessuna delle fonti qui usate lo documenta.

Come si differenziano le federazioni

Stesso principio di base, due regolamenti. Per chi nella cronaca ha visto i termini mescolati: ecco cosa è diverso e cosa è identico.

Tre conseguenze per la vita quotidiana dell'allenatore tedesco. Primo, il giorno della gara valgono le regole del tuo Landesverband sulla base della Jugendordnung; la variante FA con una porta per lato e la regola della linea di metà campo la puoi usare come forma di gioco in allenamento, ma non nella giornata ufficiale. Secondo, per la distanza dei genitori la Jugendordnung indica 3 metri, le pagine riepilogative della guida 15 metri, e molte società fissano 15; la FA ha messo per iscritto esplicitamente la Respect Line di 3 metri. Terzo, Pitch Facilitator e high-five vengono dalla FA; il sasso-carta-forbici lo conosce anche la guida DFB, per lo 0:0 nella modalità Champions League.

Il Funino oltre la Germania

Una cosa che nella discussione sulla riforma DFB spesso passa in secondo piano: con le regole vincolanti dal 2024/25 la Germania si è allineata alla linea internazionale, non l'ha anticipata. Ecco lo stato in tre federazioni:

Tre conseguenze per la vita quotidiana dell'allenatore in Germania: primo, il Funino non è un esperimento tedesco isolato, ma uno standard internazionale. Secondo, l'esatto formato a 4 porte è, in questi regolamenti, una particolarità tedesca. L'Inghilterra usa con FutureFit una porta per lato, gli USA giocano 4v4. Terzo, la logica del festival (più partite brevi nello stesso giorno, senza classifica, con rotazione) è la forma di evento consolidata a livello internazionale per i formati simili al Funino. Altro sulla panoramica della riforma nella guida alle forme di gioco nel calcio giovanile 2026.

Perché 4 porte allenano l'intelligenza di gioco

Wein stesso lo ha formulato così: «Poiché ogni squadra può arrivare al successo in due porte poste separatamente, si allenano la capacità di percezione, la comprensione di una situazione di gioco, il pensiero e il comportamento tattici, così come la fantasia e la creatività dei bambini.» Memmert ha descritto sei tattiche di base trasversali agli sport di squadra: puntare all'obiettivo, avvicinare la palla all'obiettivo, collaborazione, sfruttare gli spazi, aggirare la copertura avversaria, creare superiorità numerica. La mia lettura: nell'11v11 è attiva per azione solo una parte di queste tattiche; nel 3v3 su quattro porte sono costantemente in gioco tutte e sei allo stesso tempo.

In concreto questo significa che un bambino di 8 anni in una partita di Funino ha, nell'arco di due minuti, tipicamente da sei a otto volte la stessa decisione di lettura: quale delle due porte sull'altro lato è in questo momento meno ben difesa? Devo passare o andare da solo? Dove si sta muovendo ora la mia compagna? Nel classico sette contro sette su una porta centrale lo stesso giocatore ha questa decisione forse due o tre volte per blocco di gioco. Il numero di ripetizioni è il vero meccanismo d'azione.

Il Funino come allenamento della condizione

Questa domanda arriva nel gruppo allenatori al più tardi dopo il terzo allenamento Funino: «Ma non devono anche correre sul serio, senza palla?» Secondo Schmoll (2020, che cita Hoff e colleghi 2002) gli small-sided games raggiungono l'intensità del classico allenamento aerobico a intervalli: al 90-95 per cento della frequenza cardiaca massima, con tempi di carico da tre a cinque minuti. Questo corrisponde alla durata di carico della rotazione nel 4 contro 4 e nel 5 contro 5: ogni tre minuti al fischio. Nel 3 contro 3 il DFB ruota dopo ogni gol.

La mia conclusione per la programmazione settimanale: un allenamento aggiuntivo di resistenza senza palla non è necessario per U10/U11. Il DFB non lo dice, è una mia valutazione. Il Funino nel 4 contro 4 o 5 contro 5 con la rotazione dei tre minuti è esso stesso l'allenamento della condizione. Kolodziej lo ha detto chiaramente al Congresso Internazionale degli Allenatori 2018: «Le dimensioni del campo, il numero di giocatori e la durata del gioco sono i parametri di carico per raggiungere intensità di carico diverse.» Chi vuole più corsa sceglie un campo più grande; chi vuole più scatti e cambi di direzione resta piccolo.

Va aggiunta una limitazione importante: per il puro allenamento dello sprint il formato è meno adatto. Secondo Gualtieri (2025) nel 4v4 su 39 per 39 metri la distanza ad alta velocità è di soli 2,7 metri al minuto, contro gli 8,4 metri al minuto dell'11v11 ufficiale. Chi nell'U10/U11 vuole veri stimoli di sprint combina il Funino con brevi staffette di sprint a inizio allenamento. Per la categoria G/F questo comunque non è il tema.

Campo e materiale in 2 minuti

Per ogni campo Funino ti serve:

• Quattro mini-porte, ciascuna larga 2 metri e alta 1 metro (misura originale Wein). Il DFB ammette mini-porte fino a un massimo di 2,0 per 1,2 metri. Le porte del campo ridotto (5 per 2 metri) esistono nelle categorie F ed E, possibilmente ridotte a 1,65 metri di altezza.
• Otto coni, per marcare la zona di tiro di 6 metri davanti a ogni porta. La zona di tiro vale sulle mini-porte (categoria G nel 3v3, categoria F dal 3v3). Nella categoria G (2v2) non c'è; lì i gol valgono dalla linea di metà campo, e così pure sulle porte del campo ridotto.
• Un pallone per squadra, più un pallone di riserva a bordo campo. Quale misura di pallone si adatta a quale fascia d'età lo mostra la tabella riassuntiva qui sotto.
• Casacche in due colori chiaramente distinguibili. Con giocatori dai sei ai sette anni si rivelano migliori gli abbinamenti a forte contrasto (per es. rosa/nero, giallo/blu) rispetto al classico rosso/blu.

Panoramica delle misure del pallone per il calcio giovanile:

Per la variante Funino in palestra è ideale un pallone leggero e poco rimbalzante di misura 3. L'indicazione FA FutureFit per il 3v3 in Inghilterra è esplicitamente «Size 3 (psi 5)». La differenza maggiore rispetto all'indicazione DFB è per U10/U11: la FA tiene lì la misura 3, perché il formato 7v7 si gioca un anno in più; il DFB passa già dall'U10 alla misura 4.

Chi non ha mini-porte le costruisce con coni o paletti. Wein scrive a proposito: «Se durante il gioco le posizioni delle porte cambiano, l'arbitro assegna il gol anche quando, a suo giudizio, la palla ha superato la linea nel punto in cui la porta si trovava originariamente.» Questo toglie lo stress della mancanza di materiale.

Una leva pratica per la vita quotidiana dell'allenatore: con le dimensioni del campo regoli il carico. Un campo di 20 per 27 metri (Wein) o di circa 25 per 20 metri (DFB) dà un'intensità media con una buona richiesta di lettura. Uno più grande dà più corsa ed è buono per la seconda metà della stagione, quando i bambini sono più in forma. Uno più piccolo, circa 16 per 20 metri come nel 2 contro 2 della categoria G, dà molti scatti e molti contatti col pallone al minuto. Spostare i coni è un minuto di lavoro.

Per le partite in casa: metti in conto almeno 4 settimane di preavviso prima della prima giornata casalinga con il nuovo formato. Ordinare le mini-porte, chiarire le marcature della zona di tiro, istruire gli aiutanti arbitri e fissare una riunione genitori in cui spieghi la modalità. Altro sulla logistica della giornata festival nella guida su come organizzare un torneo indoor.

Modello a livelli Funino da U6 a U11

Il Funino non è un singolo formato, ma un modello a livelli: la Jugendordnung (allegato IV, parte 1) e la guida del DFB (aggiornamento 5 marzo 2026) ammettono per ogni fascia d'età più forme. Sulla rotazione si contraddicono (asterisco): la Jugendordnung indica per G ed F «dopo ogni gol o dopo max. 2 minuti» e 3 minuti solo per i festival E, la guida 3 minuti anche per F nel 4v4 e 5v5. Chiedi alla tua federazione cosa vale.

Tre caratteristiche regolamentari valgono in modo costante: primo, la guida del DFB conosce dalla categoria F una variante di riequilibrio («In caso di 3 gol di scarto la squadra in svantaggio può inserire un giocatore in più, finché il punteggio non torna in parità»). Secondo, si gioca in forma di torneo con campi ascendenti e discendenti: dopo ogni turno la squadra vincente sale di un campo, la squadra sconfitta scende di un campo. Terzo, «le decisioni durante il gioco devono essere prese il più possibile dai bambini stessi. Gli allenatori/gli accompagnatori fungono da responsabili di gara comuni e intervengono nel gioco solo se necessario» (guida DFB, p. 8).

A mio avviso l'ultima citazione è l'indicazione di coaching più importante di tutta la riforma; le regole di fair play della Jugendordnung dicono lo stesso.

Categoria G U6/U7: 2v2 e 3v3

Il passo pedagogico più importante nella categoria G è il distacco dal «calcio a grappolo». Un bambino di 6 anni vede la palla, tutto lo sciame corre verso la palla, uno tira, tutti corrono dietro. Esattamente questo riflesso lo smonta la variante 2v2. Con solo due giocatori per squadra e quattro mini-porte nasce per forza una divisione dei compiti: uno va alla palla, uno resta libero. Chi manda entrambi i giocatori alla palla subisce subito il gol. La curva di apprendimento nei primi tre allenamenti è impressionante, perché il compito è così chiaro.

La guida DFB (p. 8) indica per la variante 2v2: fino a sette turni di al massimo cinque minuti, tre minuti di pausa tra i turni, niente portiere, i gol valgono solo dalla linea di metà campo. Una squadra è composta da due giocatori di movimento più un cambio; dopo ogni gol segnato entrambe le squadre cambiano un giocatore secondo un ordine stabilito. La rotazione garantisce tempi di gioco equi; la guida indica come obiettivo almeno il 75 per cento di tempo di gioco per bambino e consiglia, da due giocatori di rotazione per squadra, un secondo campo. Il rimprovero più frequente dei genitori («mio figlio ha troppo poco tempo di gioco») perde così il suo fondamento.

Dalla seconda metà di stagione o dall'U7 forte in poi vale la pena passare alla variante 3v3. È più impegnativa, perché con tre giocatori diventa possibile una vera comunicazione a triangolo. Wein lo motiva in Spielintelligenz im Fußball così: «La formazione a triangolo permette una buona comunicazione e collaborazione sia in attacco sia in difesa.» Si introduce la zona di tiro (6 metri dalla porta), il tempo di gioco sale a un massimo di sette turni di al massimo 7 minuti.

I coaching cue più importanti per la categoria G:

• Fai domande, non dare istruzioni. Se un bambino corre da solo verso la porta: «Dov'è la tua compagna?» invece di «Devi passare!». Principio originale di Wein: «Invece di dare pesci ai giocatori, dovresti mostrare come si pescano.»
• Genitori a distanza. La Jugendordnung chiede almeno 3 metri dal campo ridotto, molte società fissano 15 metri. I genitori a bordo campo sovrascrivono il comportamento dei bambini.
• Prendi sul serio i rituali di cambio. Chi entra e chi esce è stabilito prima; durante il gioco nessuna discussione. Altrimenti a ogni cambio se ne vanno 60 secondi.

Un tranello: i bambini di questa età perdono in fretta il piacere nella forma base 3v3, se la difesa deve conquistare la palla troppo a lungo. Osserva se ogni giocatore in ogni blocco di 7 minuti tira almeno una volta lui stesso verso la porta. Se no: riduci il campo o introduci una condizione («prima del tiro tutti e tre devono aver toccato la palla»). Altro sull'argomento nel capitolo sulle varianti più avanti.

Categoria F U8/U9: 3v3, 4v4, 5v5

La categoria F è il corridoio di apprendimento più importante di tutto il calcio dei bambini. Wein ha dedicato ai bambini di otto e nove anni un'intera parte del libro: «Il minicalcio su quattro porte e le sue tante varianti è, per i bambini di otto e nove anni, una competizione su misura che soddisfa tutti i loro desideri e le loro aspettative.» Il DFB ammette nella categoria F tre forme di gioco (3v3, 4v4, 5v5), nel 3v3 con fino a sette turni di al massimo 10 minuti, nel 4v4 e 5v5 con 6 volte da 10 a 12 minuti.

Nella vita di allenamento funziona una chiara progressione stagionale:

• Settimane 1–8 (fine estate/autunno): 3v3 come formato principale. Far rispettare la zona di tiro con coerenza, cambio dopo ogni gol. Coaching ridotto a due o tre domande per turno. Obiettivo: ogni bambino conosce i suoi compagni e sa giocare un passaggio sotto pressione.
• Settimane 9–18 (inverno/primavera): 4v4 come formato principale, 3v3 come ripiego negli allenamenti in pochi. Facoltativamente con portiere in una delle due porte del campo ridotto. Il quarto giocatore di movimento porta un nuovo livello di apprendimento: ora si tratta di scaglionamento e profondità, non più solo di ampiezza.
• Settimane 19 fino a fine stagione (primavera): 5v5 come preparazione al passaggio alla categoria E. Qui la variante con quattro mini-porte funziona esattamente come la variante con porte classiche del campo ridotto più portiere.

Per la fase principale nel 3v3 due varianti di forma di gioco sono particolarmente utili. Primo la variante jolly: un giocatore neutrale sta sulla linea di metà campo e gioca sempre con la squadra che ha in quel momento la palla. Così la squadra in possesso ha in ogni momento una superiorità quattro contro tre. Questo allena il farsi vedere e lo sfruttamento degli spazi, senza che una squadra si frustri perché è strutturalmente inferiore.

Secondo la variante passaggio obbligatorio: prima di ogni tiro in porta tutti e tre i compagni devono aver toccato la palla. La variante impone il gioco di squadra e risolve il classico conflitto «solo il giocatore più veloce segna tutti i gol», che nella categoria F compare regolarmente. I genitori adorano questa variante, perché anche i loro figli meno intraprendenti arrivano alla porta.

Un tranello nella categoria F: il passaggio da 3v3 a 4v4 è, dal punto di vista metodologico, il salto più difficile. Con il quarto giocatore nasce per la prima volta una vera tattica di squadra, che manda in difficoltà molti bambini di 8 anni. La mia esperienza: quando la squadra gioca 4v4, riduci il coaching a un massimo di due chiari comportamenti da suggerire per allenamento. «Quando non hai la palla, torna indietro di qualche passo» basta. Più istruzioni sono controproducenti.

Categoria E U10/U11: 5v5 e 7v7 a diamante

La categoria E è lo stadio di transizione. Fin qui il formato era orientato alla pura intelligenza di gioco e ai contatti col pallone; da qui in poi si aggiungono per la prima volta compiti tattici: scaglionamento, profondità, costruzione dalla propria metà campo. Wein lo ha ripreso in Spielintelligenz im Fußball con il 7v7 a diamante per bambini dagli 11 ai 12 anni: «Si gioca 7 contro 7 prima senza e poi con il fuorigioco: un portiere, un difensore libero, tre centrocampisti e due punte. Ogni cinque minuti tutti i giocatori scambiano ruoli e posizioni.»

La guida del DFB (p. 19–22) indica per la categoria E 4v4, 5v5 e 7v7, la Jugendordnung aggiunge il 6v6. Quale di queste si giochi lo decide il tuo Landesverband; la gamma va dal 4 contro 4 al 7 contro 7. Nella vita di allenamento funziona bene una divisione in due: il mercoledì 5v5 come forma principale (più varianti di forme di gioco con mini-porte), il venerdì 7v7 a diamante come preparazione alla partita. Sulla classifica: nella categoria E la Jugendordnung ammette anche il campionato in 7 contro 7; se si tengano risultati e classifiche lo decidono i Landesverband.

Nella variante 5v5 con mini-porte il compito centrale di apprendimento è l'avanzamento della seconda linea. Con cinque giocatori nasce per forza uno scaglionamento avanti/centro/dietro. Chi non lo allena si ritrova cinque giocatori in fila attorno alla palla. Il vecchio schema della categoria F. Coaching cue: «Quando il tuo compagno ha la palla davanti, tu ti muovi in avanti. Quando il tuo compagno ha la palla dietro, tu vai avanti.» Questa sola regola cambia il gioco più di qualsiasi spiegazione tattica.

La variante 7v7 a diamante è il primo passo sistematico verso il classico gioco di squadra. Wein ha pensato la disposizione 1-1-3-2 (portiere, difensore libero, tre centrocampisti, due punte) come ponte, perché ha abbastanza giocatori per distribuire tutti i compiti, ma pochi abbastanza da far sì che ogni bambino sia direttamente coinvolto in più azioni in ogni partita. Faccio ruotare le posizioni ogni cinque minuti (ogni bambino cambia posizione), come descrive Wein; altrimenti i giocatori più veloci finiscono stabilmente in attacco e i più timidi stabilmente in porta.

Una domanda pratica per l'allenatrice della categoria E: quando conviene portare avanti il blocco 7v7, se all'allenamento ci sono solo 12 bambini? La risposta onesta: con dodici bambini resti sul 5v5 con i cambi. Il 7v7 funziona da 16 bambini in su. Altrimenti troppo tempo di gioco resta in panchina. Per compiti specifici di dribbling nella categoria E la guida agli esercizi di dribbling U9-U11 è il collegamento naturale.

Variazioni Funino per la fase principale

Tre varianti che dovrebbero stare nel repertorio di ogni allenatore Funino. Sono utilizzabili indipendentemente dal formato d'età; la geometria di base 3v3 resta, cambia solo una regola.

Variante a zone. Il campo viene diviso con una linea aggiuntiva in due metà (parallela al lato lungo). Ogni squadra deve avere almeno un giocatore in ogni zona. Questa variante smonta strutturalmente il riflesso dello sciame e allena la consapevolezza di posizione. Funziona dalla categoria F forte in poi, nella categoria E la uso sempre.

Adattamento in palestra. Campo di palestra 15 per 20 metri, mini-porte sostituite da porte-linea, le sponde valgono come compagni (passaggio contro il muro e ripresa è consentito). Per la palestra la Jugendordnung rimanda al regolamento Futsal; questa variante in palestra è una proposta dalla pratica, e la maggior parte delle società delle categorie G ed F gioca per mezzo anno esclusivamente in palestra. Il gioco con le sponde è metodologicamente prezioso, perché impone un'opzione di passaggio aggiuntiva: un bambino che cerca disperatamente di passare in dribbling impara molto in fretta che anche la sponda è un compagno.

Variante di finalizzazione. Un attaccante con palla al centro, quattro difensori: uno per ogni mini-porta. Due di loro sono «attivi» e stanno proprio davanti alla propria porta, gli altri due sono «passivi» e restano nettamente arretrati dietro la loro. L'attaccante deve riconoscere quali due porte sono libere e concludere su una di esse. Un compito di 30 secondi che puoi inserire in allenamento in una fase di attivazione. Wein chiama questa variante, in Spielintelligenz im Fußball, l'esercizio chiave per allenare la decisione sul tiro.

Un'annotazione onesta: ci sono due varianti di Funino che circolano su internet e che in questa guida omettiamo di proposito. Il «Funino con punteggio per posizione della porta» (i gol nelle porte più difficili da colpire valgono doppio) trasforma l'intelligenza di gioco in un problema di matematica e manda in difficoltà i giocatori G/F. Il «Funino con regole in continuo cambiamento» (ogni due minuti l'allenatore cambia una regola) è interessante come dimostrazione metodologica nei corsi allenatori, ma nella vita di società è un sovraccarico di coaching senza un evidente guadagno di apprendimento. Di più non è sempre meglio.

Errori frequenti degli allenatori: top 5

Errore 1: correggere invece di lasciar fare. Se come allenatore ti fermi ogni tre minuti per correggere un giocatore, non c'è flusso di allenamento. Wein scrive a proposito: «Un allenatore che durante queste fasi corregge di continuo non fa che disturbare questo processo di apprendimento e sviluppo, mettendo inoltre i bambini sotto inutile pressione di prestazione.» I bambini imparano le forme di gioco tramite ripetizione ed esperienza propria, non tramite spiegazione. Lascia andare. Chiedi nella pausa cosa hanno osservato loro stessi.

Errore 2: allenare per la vittoria invece che per l'apprendimento. Nelle categorie G ed F non c'è classifica, i risultati contano solo per salire o scendere di campo nella giornata. Chi nella vita di società pensa comunque «oggi dobbiamo vincere» costruisce la squadra in modo che i due giocatori più forti abbiano la maggior parte delle azioni, e così danneggia gli altri quattro. Il monito di Wein: «Purtroppo su quasi tutti i campi sportivi, anche con i più piccoli, in primo piano c'è ancora la vittoria e non il gioco.»

Errore 3: campo troppo stretto. Wein ha avvertito esplicitamente: «Molti istruttori tendono a scegliere per i bambini piccoli spazi di gioco piccoli o troppo stretti.» Il DFB indica per il 3v3 circa 25 per 20 metri; il tuo campo non dovrebbe essere più piccolo. Se il campo è troppo piccolo, diventa un groviglio e l'effetto pedagogico sparisce. Un campo Funino va scelto piuttosto un po' troppo grande che troppo piccolo.

Errore 4: non istruire i genitori. I genitori non informati stanno a bordo campo e gridano istruzioni. I loro figli allora non ascoltano più la propria percezione, ma la mamma o il papà. La Jugendordnung chiede almeno 3 metri di distanza dal campo ridotto, le pagine riepilogative della guida indicano 15 metri; io chiedo 15. Alla riunione genitori bastano tre minuti di spiegazione. Altro sull'argomento nel prossimo capitolo.

Errore 5: trascurare i rituali di cambio. Chi cambia dopo il gol deve avere un ordine stabilito. Altrimenti a ogni cambio nasce una discussione e i 7 minuti di gioco si riducono a 5. Consiglio: una scheda plastificata con l'ordine dei cambi attaccata alla lavagnetta, da riordinare a ogni allenamento, durante il gioco nessuna discussione. La guida prescrive per entrambe le squadre l'obbligo di rotazione in ordine fisso.

Cosa devono sapere i genitori sul Funino

Le cinque obiezioni dei genitori più frequenti, nell'ordine di frequenza in una tipica riunione genitori:

1. «Perché niente classifica? Mio figlio vuole vincere!» Nelle categorie G ed F non c'è campionato né classifica. Si vince e si perde comunque: i risultati decidono se una squadra nel turno successivo sale o scende di un campo, così si affrontano squadre di forza simile e ogni bambino raccoglie esperienze di successo (dfb.de, Kinderfußball-Irrtümer). I genitori capiscono l'argomento dopo una sola spiegazione, non appena comprendono che nelle squadre piccole su quattro porte, a mio avviso, più bambini arrivano al tiro, invece del solo talento dell'attacco.

2. «Perché quattro porte? Non è vero calcio.» Le quattro porte costringono ogni bambino a leggere costantemente la situazione di gioco: quale porta è in questo momento meno ben difesa? Questa richiesta di percezione è l'intero fondamento didattico del formato. Nel classico gioco a due porte basta correre in una direzione. Nel gioco a 4 porte bisogna pensare.

3. «Dov'è il portiere? Mio figlio non sa fare il portiere.» Nella categoria G e nel 3 contro 3 della categoria F i bambini giocano senza portiere. Dal 4 contro 4 della categoria F un portiere è possibile; secondo il DFB i portieri stanno regolarmente in campo dalla categoria E, e solo da allora ha senso un allenamento specifico. Il mio consiglio, se la società ha bisogno di un portiere specialista: allenarlo dalla categoria E, non prima.

4. «Mio figlio è troppo debole per il Funino, si perde.» Mi aspetto esattamente il contrario. Wein sottolinea in Spielintelligenz im Fußball: «Ognuno, anche il giocatore più debole, è importante.» Nel 3v3 in campo ci sono solo sei bambini, i più deboli toccano la palla molto più spesso che nel 7v7. Chi non riusciva a giocare perché gli mancavano i contatti col pallone, nel Funino ottiene proprio quei contatti.

5. «Perché devono cambiare dopo ogni gol?» La rotazione dopo ogni gol (3 contro 3) o ogni tre minuti al fischio (4 contro 4 e 5 contro 5 secondo la guida) assicura tempi di gioco equi; la guida indica come obiettivo almeno il 75 per cento di tempo di gioco per bambino. Chi in quel momento non gioca così bene non resta fuori più a lungo degli altri. I genitori che prima vedevano il proprio figlio ricevere troppo poco tempo di gioco diventano poi, tipicamente, i più grandi sostenitori del Funino.

Testo di mail modello per la riunione genitori

Per chi ha bisogno di un modello, eccone uno che funziona nella vita di società. Adattalo a società e squadra, poi invialo una volta per mail o nella chat WhatsApp dei genitori prima dell'inizio della stagione:

Cari genitori,

da questa stagione le nostre categorie G ed F giocano secondo le nuove
forme di gioco del DFB, nel tre contro tre su quattro mini-porte, noto
nella vita di società come Funino. Tre cose sono diverse rispetto a prima:

1. Niente classifica, niente campionato. Si gioca in forma di torneo:
   chi vince sale di un campo, chi perde scende di un campo. Così si
   affrontano squadre più o meno di pari forza. Alla fine ogni bambino
   riceve un diploma.

2. Più azioni col pallone. Con tre bambini per squadra ogni bambino
   tocca la palla più spesso che nel vecchio 7 contro 7. È l'obiettivo
   dichiarato delle federazioni.

3. Rotazione: dopo ogni gol (3 contro 3) o ogni tre minuti (4 contro 4
   e 5 contro 5) ogni squadra cambia un giocatore. Così ogni bambino ha
   tempi di gioco equi.

Cosa ci auguriamo nel giorno di gara: 15 metri di distanza dal campo
(il DFB chiede almeno 3), niente grida di coaching dalla banda, nessuna valutazione dei
singoli giocatori a portata d'orecchio dei bambini. Se avete domande,
parlatemi dopo la giornata di gara e mi prenderò il tempo necessario.

Grazie per il vostro sostegno.

Un saluto sportivo,
[Nome]

Un'ultima annotazione: i genitori scettici verso il Funino diventano di norma fan del Funino non appena hanno visto giocare il proprio figlio per la prima volta. L'effetto del formato si vede quando non lo si commenta.

Organizzare da soli un festival Funino

Chi vuole organizzare nella propria società una giornata di festival Funino ha bisogno di tre cose: una palestra o un campo grande con spazio per almeno quattro campi Funino in parallelo, quattro mini-porte per campo (al limite dei coni) e un chiaro piano di rotazione. La guida del DFB descrive la modalità festival: «Si gioca in forma di torneo con campi ascendenti e discendenti. Dopo ogni turno la squadra vincente sale di un campo, la squadra sconfitta scende di un campo.»

Una tipica giornata di festival per la categoria F ha fino a sette turni di al massimo 10 minuti (per esempio 5 volte 10 o 7 volte 7 minuti), tre minuti di pausa tra i turni e alla fine un piccolo diploma per ogni bambino (nessun primo posto, nessun ultimo posto). Da sei a otto squadre entrano senza problemi su tre o quattro campi in parallelo. Gli allenatori fungono da responsabili di gara, non da coach. I genitori stanno a distanza, almeno 3 metri secondo la Jugendordnung, 15 metri è il desiderio di molte società. Merenda per bambino: una banana, mezzo litro d'acqua, una barretta ai cereali. Basta per tre ore.

L'intera logistica, dal piano dei materiali al briefing arbitri fino al modello di mail per i genitori, è nella guida su come organizzare un torneo indoor in una settimana; lì c'è anche il piano orario. Chi vuole impostare un proprio festival Funino senza impantanarsi nei fogli Excel usa nel modo più semplice uno strumento come AreaCopa, che crea automaticamente il piano di rotazione e la suddivisione delle partite.

Il Funino è anche la naturale fase principale dopo un riscaldamento con poco materiale. Altro nella guida al riscaldamento di 15 minuti senza attrezzi, che si adatta allo stesso modo alle categorie da G a E.

Schede esercizi da scaricare

Due PDF stampabili da portare sul campo di allenamento. La checklist è la scheda di riferimento rapido di una pagina con i punti di setup e tutte e otto le varianti di forme di gioco come liste di cue compatte. Utile se conosci già il Funino e ti serve solo un promemoria.

Il workbook è la versione di dodici pagine con un diagramma di campo per scheda. Una scheda per pagina, diagramma al centro, coaching cue numerati sotto. Attaccalo alla lavagnetta e avrai disposizione e percorsi di corsa davanti agli occhi mentre spieghi.

Fonti

Fonti primarie Wein (metodologia FUNiño)

• Wein, Horst (2011). Spielintelligenz im Fußball — kindgemäß trainieren. 4ª edizione riveduta e ampliata. Aquisgrana: Meyer & Meyer.
• Wein, Horst (2006). «Mehr Spielintelligenz!» In: fußballtraining 5+6/2006, p. 56–62.

Regolamento DFB (vincolante dal 2024/25)

• Deutscher Fußball-Bund (aggiornamento 21 agosto 2026). Jugendordnung, § 8, § 8a e allegato IV, parte 1: regole per il calcio a misura di bambino (G-, F- ed E-Junioren). Fonte per forme di gioco, dimensione delle porte, misura del pallone, dimensione del campo, durata del gioco, rotazione e regole di fair play (distanza degli spettatori almeno 3 metri).
• Deutscher Fußball-Bund (aggiornamento 5 marzo 2026). Leitfaden Kinderfußball: Neue Wettbewerbsformen in den Altersklassen U6 bis U11, Kinderfußball: Spielformen in G-, F- und E-Jugend e Kinderfußball: Irrtümer. Fonte per lo svolgimento delle forme di gioco, la rotazione, la variante con tre gol di scarto e la collocazione del Funino.
• Deutscher Fußball-Bund. Kinderfußball in Europa im Vergleich. Fonte per i dati sulla Svizzera (71 per cento di azioni di gioco in più per i giocatori non dominanti).

Evidenze della scienza dello sport (intelligenza di gioco, condizionamento, carico)

• Memmert, Daniel (2011). Vermittlung von Spielfähigkeit.
• Schmoll, Simon (2020). Athletiktraining im Nachwuchsfußball. Tesi di master, Università di Potsdam. (cita Hoff, Wisloff, Engen, Kemi & Helgerud 2002 sulla soglia HRmax negli small-sided games.)
• Gualtieri, Antonio (2025). High-Speed Running and Sprinting in Football. Tesi di dottorato. (cita Dalen et al. 2019 e Casamichana, Bradley & Castellano 2018 sulla modulazione del carico negli SSG.)

Lochmann/Università di Erlangen (Wettkampfsystem 4.0)

• Akdag, Murat; Poimann, Dino; Czyz, Titus; Lochmann, Matthias (2016a). The Impact of Competition Mode and Coaching on Physical Load in Youth Football. In: 6. Internationale Teaching Games for Understanding Konferenz × 10. dvs-Sportspiel-Symposium 2016, Colonia. Amburgo: Feldhaus Czwalina, vol. 258, p. 179.
• Akdag, Murat; Poimann, Dino; Czyz, Titus; Lochmann, Matthias (2016b). The Impact of Competition Mode and Coaching on the Amount of Actions in Youth Football. Stesso volume, p. 178.
• Lochmann, Matthias (2015). Wettkampfsystem 4.0 — Strukturinnovationen zur nachhaltigen Sicherung der internationalen Wettbewerbsfähigkeit des deutschen Fußballs. Convegno annuale della commissione calcio dvs 2015, Erlangen.

Congresso degli allenatori

• Kolodziej, Christian (2018). Integriertes vs. isoliertes Athletiktraining im Leistungsfußball. Stesso volume del convegno, p. 34–36.

Federazioni internazionali (aggiornamento 2025/26)

• The Football Association (2025). FutureFit — Updates to grassroots youth football in England. Londra: The FA. Rollout 2026/27.
• US Soccer (2017). Player Development Initiatives. Standard small-sided dall'agosto 2017.

Dati di settore (piccole forme di gioco, contatti col pallone)

• FRANdata (2024). Small-Sided Soccer: Final Updated Report. Misurazione di settore dei contatti col pallone 4v4 vs. 11v11.