Funino en el fútbol infantil: guía del entrenador para U6 a U11

Estás al borde del campo de entrenamiento un martes por la tarde, los niños de categoría G ya patalean con impaciencia, y sabes que la reforma DFB de 2024/25 ha sustituido las formas de competición anteriores de las categorías G, F y E. Hoy toca tres contra tres en cuatro mini-porterías, en la vida cotidiana del club llamado Funino. Lo viste brevemente durante tu curso de entrenador, tienes padres que preguntan por qué ya no hay clasificación, y tienes un club que preferiría seguir jugando a la antigua usanza.

Esta guía es el complemento práctico al resumen de la reforma en el artículo sobre formatos de fútbol infantil. Muestra qué haces exactamente en el día de entrenamiento, qué ocho variantes de forma de juego deberías tener en tu repertorio y cómo adaptas el formato a las categorías G, F y E. Además: cómo explicárselo a los padres en diez minutos sin un enfrentamiento, con coaching cues, un PDF de tarjetas de ejercicio imprimibles al final y una plantilla de correo para padres para tu próxima reunión.

Qué es Funino

Funino es una forma de juego para seis niños: dos equipos de tres jugadores de campo cada uno, sin portero, cuatro mini-porterías. En cada línea de fondo hay dos porterías. El DFB permite mini-porterías de como máximo 2,0 por 1,2 metros, Wein usa 2 por 1 metro; entre las dos porterías de una línea quedan unos 12 metros. El campo es pequeño: 20 por 27 metros según Wein, unos 25 por 20 metros según el DFB (unos 16 por 20 metros en el 2v2 de categoría G). En un campo reglamentario de tamaño completo caben más de ocho campos.

La Jugendordnung escribe "3gg3" y "4 Mini-Tore". En la vida cotidiana del club y en los materiales de formación del DFB (Trainingsphilosophie Deutschland, Trainingsdialog) la forma se llama Funino. La palabra no aparece en los propios textos reglamentarios, y dfb.de escribe que "Funino" es solo una pequeña parte del nuevo fútbol infantil. Usamos ambos términos indistintamente. Es vinculante la Jugendordnung (anexo IV, parte 1, a fecha de 21 de agosto de 2026); la guía del DFB (a fecha de 5 de marzo de 2026) explica la aplicación. El fundamento metodológico lo estableció Wein en Spielintelligenz im Fußball.

El propio Wein acuñó el nombre FUNiño: del inglés fun y del español niño. En Alemania, Matthias Lochmann (Universidad de Erlangen) propuso en 2015 un modelo similar con el Wettkampfsystem 4.0 (Lochmann 2015, véase Fuentes). Ninguna de las fuentes aquí utilizadas demuestra si el DFB se apoyó en él para su reforma.

Cómo se diferencian las federaciones

El mismo principio básico, dos reglamentos distintos. Para quien haya visto los términos confundidos en la cobertura: aquí está lo que es diferente y lo que es idéntico.

Tres consecuencias para el trabajo diario del entrenador en Alemania. Primero, en el día de partido se aplican las reglas de tu federación regional sobre la base de la Jugendordnung; la variante FA con una portería por lado y la regla de línea media se puede usar como forma de juego en entrenamiento, pero no en un día de partido oficial. Segundo, en la distancia de los padres la Jugendordnung indica 3 metros, las páginas de resumen de la guía 15 metros, y muchos clubes fijan 15. Tercero, los Pitch Facilitators y el High-Five proceden de la FA; la guía del DFB también conoce el Piedra-Papel-Tijera.

Funino más allá de Alemania

Algo que a menudo se pierde en la discusión sobre la reforma DFB: Alemania se alineó con la línea internacional con las formas de juego vinculantes de 2024/25, no la lideró. Esta es la situación en tres federaciones:

Tres consecuencias para el trabajo diario del entrenador en Alemania: Primero, Funino no es un experimento especial alemán sino un estándar internacional. Segundo, en estos reglamentos el formato de 4 porterías es una característica alemana. Inglaterra va con FutureFit a 3v3 con solo dos porterías, EE.UU. juega 4v4. Tercero, la lógica del festival (varios partidos cortos el mismo día, sin clasificación, con rotación) es la forma de evento establecida internacionalmente para formatos similares a Funino. Más sobre el resumen de la reforma está en la guía sobre formas de juego en el fútbol infantil y juvenil 2026.

Por qué 4 porterías entrenan la inteligencia de juego

El propio Wein lo formuló así: "Dado que cada equipo puede marcar en dos porterías separadas, se entrenan la capacidad de percepción, la comprensión de una situación de juego, el pensamiento y el comportamiento táctico, así como la fantasía y la creatividad de los niños." Memmert describió seis tácticas básicas transversales al deporte: apuntar hacia la portería, acercar el balón hacia la portería, juego combinativo, aprovechar espacios, superar la oposición del rival, crear superioridad numérica. Mi lectura: en 11v11 solo un subconjunto de estas tácticas está activo en cada acción; en 3v3 en cuatro porterías las seis están en juego simultáneamente en todo momento.

En términos concretos esto significa que un niño de 8 años en un partido de Funino se enfrentará probablemente varias veces a la misma decisión de lectura en dos minutos: ¿cuál de las dos porterías del otro lado está menos bien defendida ahora mismo? ¿Debo pasar o continuar yo mismo? ¿Hacia dónde se mueve mi compañero? En el clásico siete contra siete en una sola portería central el mismo jugador obtiene esa decisión mucho menos a menudo. Es un orden de magnitud, no una medición. El número de repeticiones es el mecanismo de efecto real.

Funino como entrenamiento físico

Esta pregunta surge en los círculos de entrenadores a más tardar después del tercer entrenamiento de Funino: "¿No deberían también correr un poco de verdad, sin balón?" Según Schmoll (2020, que cita a Hoff y colaboradores 2002), los juegos reducidos alcanzan la intensidad del entrenamiento interválico aeróbico clásico: entre el 90 y el 95 por ciento de la frecuencia cardiaca máxima, con periodos de trabajo de tres a cinco minutos. Eso corresponde a la duración de trabajo de la rotación en 4v4 y 5v5: cada tres minutos con el silbato. En el 3v3 el DFB rota tras cada gol.

Mi conclusión para la planificación semanal: para U10/U11 no es necesaria una sesión adicional de resistencia sin balón. El DFB no lo dice, es mi opinión. Funino en 4v4 o 5v5 con la rotación de tres minutos es en sí mismo el entrenamiento físico. Kolodziej lo resumió en el Congreso Internacional de Entrenadores 2018: "El tamaño del campo, el número de jugadores y el tiempo de juego son los parámetros de carga para lograr diferentes intensidades de entrenamiento."

Una matización importante: para el entrenamiento puro de sprint el formato es menos adecuado. Según Gualtieri (2025), en 4v4 en 39 por 39 metros la distancia a alta velocidad es solo de 2,7 metros por minuto, frente a 8,4 metros por minuto en el 11v11 oficial. Quien en U10/U11 quiera estímulos de sprint reales combina Funino con relevos cortos de sprint al inicio del entrenamiento. Para la categoría G/F esto no es relevante de todos modos.

Campo y material en 2 minutos

Necesitas por campo de Funino:

• Cuatro mini-porterías, cada una de 2 metros de ancho y 1 metro de alto (medidas originales de Wein). El DFB permite mini-porterías de como máximo 2,0 por 1,2 metros. Las porterías de campo reducido (5 por 2 metros) se usan en F y E, a ser posible reducidas a 1,65 metros de altura.
• Ocho conos para marcar la zona de tiro de 6 metros frente a cada portería. La zona de tiro rige en las mini-porterías (categoría G 3v3, categoría F desde 3v3). En categoría G 2v2 se elimina; allí los goles cuentan desde la línea central, y también en las porterías de campo reducido.
• Un balón de partido por equipo, más un balón de repuesto en la banda. Qué tamaño de balón corresponde a qué grupo de edad se muestra en la tabla de resumen directamente a continuación.
• Petos en dos colores claramente diferenciables. Con jugadores de seis a siete años funcionan mejor los pares de colores con alto contraste (p. ej. rosa/negro, amarillo/azul) que el clásico rojo/azul.

Resumen de tamaños de balón para el fútbol juvenil:

Para la variante de Funino en sala un balón ligero de baja rebote Talla 3 es ideal. La especificación FA FutureFit para 3v3 en Inglaterra es explícitamente "Talla 3 (psi 5)". La mayor diferencia con respecto a la especificación DFB está en U10/U11: la FA mantiene Talla 3 porque el 7v7 se juega un año más; el DFB cambia a Talla 4 desde U10 en adelante.

Sin mini-porterías, constrúyelas con conos o postes. Wein escribe: "Si durante el juego las posiciones de las porterías cambian, el árbitro concederá un gol incluso si, en su opinión, el balón cruzó la línea donde estaba originalmente la portería." Eso elimina el estrés por la falta de material.

Una palanca práctica para el trabajo diario del entrenador: el tamaño del campo controla la carga de entrenamiento. Un campo de 20 por 27 metros (Wein) o de unos 25 por 20 metros (DFB) da intensidad media con buenas exigencias de lectura. Uno mayor da más contenido de carrera y conviene a la segunda mitad de la temporada cuando los niños están en mejor forma; uno menor, de unos 16 por 20 metros como en el 2v2 de categoría G, da espacios muy reducidos, muchas aceleraciones y muchos contactos con el balón por minuto. Mover los conos es un trabajo de un minuto.

Para los días de partido en casa: planifica al menos 4 semanas de antelación antes del primer día de partido en casa con el nuevo formato. Pide mini-porterías, aclara los marcajes de la zona de tiro, informa a los ayudantes en los campos y programa una reunión de padres para explicar el formato. Más sobre la logística del día de festival está en la guía para organizar un torneo en sala.

Modelo escalonado de Funino U6 a U11

Funino no es un único formato sino un modelo escalonado: la Jugendordnung (anexo IV, parte 1) y la guía del DFB (a fecha de 5 de marzo de 2026) permiten varias formas por grupo de edad. En la rotación se contradicen (asterisco): para G y F la Jugendordnung dice "tras cada gol o tras máx. 2 minutos" y 3 minutos solo para los festivales de categoría E, mientras que la guía indica 3 minutos también para F en 4v4 y 5v5. Pregunta a tu federación qué rige.

Tres características reglamentarias se aplican en todos los casos: Primero, la guía del DFB conoce una variante de compensación desde la categoría F en adelante ("Si hay una diferencia de 3 goles, el equipo que va perdiendo puede introducir un jugador adicional hasta que el marcador se iguale de nuevo"). Segundo, el formato se juega como torneo con campos ascendentes y descendentes: tras cada ronda el equipo ganador sube un campo, el perdedor baja uno. Tercero, "las decisiones durante el juego deben ser tomadas en la medida de lo posible por los propios niños. Los entrenadores/auxiliares actúan como directores de partido conjuntos y solo intervienen cuando es necesario" (guía DFB, p. 8).

En mi opinión, esta última cita es la instrucción de entrenamiento más importante de la reforma; las reglas de juego limpio de la Jugendordnung dicen lo mismo.

Categoría G U6/U7: 2v2 y 3v3

El paso pedagógico más importante en categoría G es la ruptura con el "fútbol en enjambre". Un niño de 6 años ve el balón, todo el enjambre corre hacia el balón, alguien chuta, todos corren detrás. La variante 2v2 desmonta exactamente este reflejo. Con solo dos jugadores por equipo y cuatro mini-porterías surge inevitablemente una división de tareas: uno va hacia el balón, uno se queda libre. Si mandas a los dos jugadores hacia el balón, inmediatamente encajas un gol. La curva de aprendizaje en los tres primeros entrenamientos es impresionante porque la tarea es muy clara.

La guía DFB (p. 8) especifica para la variante 2v2: hasta siete rondas de como máximo cinco minutos, tres minutos de descanso entre rondas, sin portero, los goles solo cuentan desde la línea central. Un equipo consta de dos jugadores de campo más un suplente; tras cada gol ambos equipos sustituyen a un jugador en un orden fijo. La rotación aporta tiempos de juego justos; la guía fija como objetivo al menos un 75 por ciento de tiempo de juego por niño y aconseja un segundo campo a partir de dos jugadores de rotación por equipo. La queja más frecuente de los padres ("mi hijo recibe poco tiempo de juego") pierde así su fundamento.

A partir de la segunda mitad de la temporada o con la U7 más fuerte vale la pena cambiar a la variante 3v3. Esta es más exigente porque con tres jugadores es posible una comunicación triangular real. Wein lo explica en Spielintelligenz im Fußball: "La formación triangular permite tanto en ataque como en defensa una buena comunicación y cooperación." Se introduce la zona de tiro (6 metros desde la portería) y el tiempo de juego aumenta a hasta siete rondas de como máximo 7 minutos.

Los coaching cues más importantes para la categoría G:

• Haz preguntas, no des instrucciones. Si un niño corre solo hacia la portería: "¿Dónde está tu compañero?" en lugar de "¡Debes pasar!" Principio original de Wein: "En lugar de dar pescado a los jugadores, hay que mostrarles cómo pescarlo."
• Padres a distancia. La Jugendordnung exige al menos 3 metros al campo pequeño; muchos clubes ponen 15 metros. Los padres en la banda anulan las decisiones propias de los niños.
• Tomar en serio los rituales de sustitución. Quién entra y quién sale se decide de antemano; sin discusión durante el partido. De lo contrario se pierden 60 segundos de cada bloque de 7 minutos.

Una trampa: los niños de esta edad pierden rápidamente el gusto por la forma básica 3v3 si la defensa retiene el balón demasiado tiempo. Observa si cada jugador chuta a portería al menos una vez en cada bloque de 7 minutos. Si no: reduce el campo o introduce una restricción ("los tres deben haber tocado el balón antes de chutar"). Más sobre esto en el capítulo de variaciones más abajo.

Categoría F U8/U9: 3v3, 4v4, 5v5

La categoría F es el corredor de aprendizaje más importante de todo el fútbol infantil. Wein dedicó un capítulo entero a los niños de ocho y nueve años: "El minifútbol en cuatro porterías y sus muchas variantes es una competición a medida para los niños de ocho y nueve años que satisface todos sus deseos y expectativas." El DFB permite en categoría F tres formas de juego (3v3, 4v4, 5v5), en 3v3 con hasta siete rondas de como máximo 10 minutos, en 4v4 y 5v5 con 6 veces 10 a 12 minutos. En dfb.de figura la clara recomendación de las federaciones de seguir jugando también en categoría F 3 contra 3 o 4 contra 4 en cuatro mini-porterías.

En el entrenamiento diario funciona bien una progresión estacional clara:

• Semanas 1-8 (finales de verano/otoño): 3v3 como formato principal. Aplicar la zona de tiro de forma consistente, sustituir tras cada gol. Coaching reducido a dos o tres preguntas por ronda. Objetivo: cada niño conoce a sus compañeros y puede hacer un pase bajo presión.
• Semanas 9-18 (invierno/primavera): 4v4 como formato principal, 3v3 como alternativa en entrenamientos con pocos jugadores. Opcionalmente en porterías de campo reducido con portero. El cuarto jugador de campo introduce un nuevo nivel de aprendizaje: ahora se trata de escalonamiento y profundidad, no solo de amplitud.
• Semanas 19 hasta el final de temporada (primavera): 5v5 como preparación para la transición a categoría E. Aquí la variante con cuatro mini-porterías funciona igual de bien que la variante con porterías pequeñas clásicas más portero.

Para la fase principal en 3v3 dos variantes de forma de juego son especialmente útiles. Primero la variante Joker: un jugador neutral se sitúa en la línea central y siempre juega con el equipo que tiene el balón. Esto da al equipo en posesión una superioridad numérica de cuatro contra tres en todo momento. Entrena el ofrecerse y aprovechar espacios, sin que un equipo se frustre porque es estructuralmente inferior.

Segundo la variante de pase obligatorio: antes de cada tiro a portería los tres compañeros deben haber tocado el balón. La variante impone el juego en equipo y resuelve el clásico conflicto "solo el jugador más rápido marca todos los goles" que surge regularmente en categoría F. A los padres les encanta esta variante porque sus hijos menos asertivos también llegan a chutar.

Una trampa en categoría F: la transición de 3v3 a 4v4 es metodológicamente el paso más difícil. Con el cuarto jugador surge por primera vez táctica de equipo real, lo que supera a muchos niños de 8 años. Mi experiencia: cuando el equipo juega 4v4, reduce el coaching a un máximo de dos señales de comportamiento claras por sesión. "Cuando no tengas el balón, da unos pasos atrás" es suficiente. Más instrucciones son contraproducentes.

Categoría E U10/U11: 5v5 y Diamante 7v7

La categoría E es la etapa de transición. Hasta aquí el formato estaba enfocado en la inteligencia de juego pura y los contactos con el balón; a partir de aquí se añaden tareas tácticas por primera vez: escalonamiento, profundidad, juego de construcción a través del campo propio. Wein lo incluyó en Spielintelligenz im Fußball con el Diamante 7v7 para jugadores de 11 a 12 años: "Primero sin y luego con fuera de juego se juega 7v7: un portero, un defensor libre, tres centrocampistas y dos delanteros. Cada cinco minutos todos los jugadores cambian sus roles y posiciones."

La guía del DFB (pp. 19-22) nombra para categoría E 4v4, 5v5 y 7v7, y la Jugendordnung añade el 6v6. Cuál se juega lo decide tu federación regional; el abanico va del 4 contra 4 al 7 contra 7. En el entrenamiento diario funciona bien una división: miércoles 5v5 como forma principal (varias variantes de forma de juego con mini-porterías), viernes Diamante 7v7 como preparación de partido. Sobre la clasificación: en categoría E la Jugendordnung también permite competición de liga en 7 contra 7; si se llevan resultados y clasificaciones lo regulan las federaciones regionales.

En la variante 5v5 con mini-porterías la tarea de aprendizaje central es el avance de la segunda línea. Con cinco jugadores surge inevitablemente un escalonamiento delante/centro/atrás. Sin entrenarlo, tienes cinco jugadores en una línea alrededor del balón. El viejo patrón de categoría F. Coaching cue: "Cuando tu compañero tiene el balón arriba, avanzas un paso. Cuando tu compañero tiene el balón atrás, subes." Esta única regla cambia el juego más que cualquier explicación táctica.

La variante Diamante 7v7 es el primer paso sistemático hacia el juego de equipo clásico. Wein diseñó la formación 1-1-3-2 (portero, defensor libre, tres centrocampistas, dos delanteros) como puente porque tiene suficientes jugadores para distribuir todas las tareas, pero los suficientemente pocos como para que cada niño esté directamente involucrado en varias acciones en cada partido. Yo hago cambiar las posiciones cada cinco minutos, como describe Wein; de lo contrario los jugadores más rápidos acaban permanentemente en ataque y los más tímidos permanentemente en portería.

Una pregunta práctica para el entrenador de categoría E: ¿cuándo merece la pena hacer el bloque de 7v7 si solo hay 12 niños en el entrenamiento? La respuesta honesta: con doce niños te quedas con 5v5 con suplentes. 7v7 funciona a partir de 16 niños. De lo contrario demasiado tiempo de juego se pasa en el banquillo. Para tareas especiales de regate en categoría E la guía de ejercicios de regate U9 a U11 es el complemento natural.

Variaciones de Funino para la fase principal

Tres variantes que deben estar en el repertorio de todo entrenador de Funino. Se pueden usar independientemente del formato de edad; la geometría básica 3v3 se mantiene, solo cambia una regla.

Variante por zonas. El campo se divide en dos mitades mediante una línea adicional (paralela al lado largo). Cada equipo debe tener al menos un jugador en cada zona. Esta variante desmonta estructuralmente el reflejo de enjambre y entrena la conciencia posicional. Funciona desde la categoría F más fuerte, en categoría E la uso siempre.

Adaptación en sala. Campo de sala de 15 por 20 metros, mini-porterías sustituidas por porterías de línea, las bandas cuentan como compañero (pasar contra la pared y recoger de nuevo está permitido). Para el juego en sala la Jugendordnung remite al reglamento de fútbol sala del DFB; esta variante en sala es una propuesta de la práctica. El juego de bandas es metodológicamente valioso porque fuerza una opción de pase adicional: un niño que intenta desesperadamente regatear aprende muy rápidamente que la banda también es un compañero.

Variación de finalización. Un atacante con balón en el centro, cuatro defensores: uno asignado a cada mini-portería. Dos de ellos son "activos" y se sitúan justo delante de su portería, los otros dos son "pasivos" y se quedan claramente por detrás de la suya. El atacante debe identificar qué dos porterías están abiertas y chutar a una de ellas. Una tarea de 30 segundos que se puede incorporar al entrenamiento como fase de activación. Wein llama a esta variante en Spielintelligenz im Fußball el ejercicio clave para entrenar la decisión de marcar gol.

Una nota honesta: hay dos variantes de Funino que circulan por internet y que omitimos deliberadamente de esta guía. "Funino con ponderación de puntos por posición de portería" (los goles en las porterías más difíciles de marcar cuentan doble) convierte la inteligencia de juego en un problema matemático y supera a los jugadores G/F. "Funino con reglas que cambian constantemente" (el entrenador cambia una regla cada dos minutos) es atractivo como demostración metodológica en cursos de entrenadores pero en la vida cotidiana del club es un esfuerzo de coaching adicional sin ganancia de aprendizaje discernible. Más no es siempre mejor.

Errores frecuentes del entrenador: Top 5

Error 1: Corregir en lugar de dejar jugar. Si como entrenador paras cada tres minutos para corregir a un jugador, no hay flujo de entrenamiento. Wein escribe: "Un entrenador que corrige constantemente durante estas fases solo perturba este proceso de aprendizaje y desarrollo y pone a los niños bajo una presión de rendimiento innecesaria." Los niños aprenden las formas de juego a través de la repetición y el autodescubrimiento, no a través de las explicaciones. Déjalo correr. Pregunta en la pausa qué han observado ellos mismos.

Error 2: Entrenar para ganar en lugar de para aprender. En las categorías G y F no hay clasificación; los resultados solo cuentan para subir y bajar de campo en el día de partido. Quien en la vida cotidiana del club sigue pensando "hoy tenemos que ganar" organiza el equipo de modo que los dos jugadores más fuertes obtengan la mayoría de las acciones, en detrimento de los otros cuatro. La advertencia de Wein: "Desafortunadamente en casi todos los campos deportivos, incluso con los más pequeños, sigue primando la victoria y no el juego."

Error 3: Campo demasiado pequeño. Wein advirtió explícitamente: "Muchos entrenadores tienen tendencia a elegir espacios de juego pequeños o demasiado estrechos para los niños pequeños." El DFB indica unos 25 por 20 metros para el 3v3; tu campo no debería ser menor. Si el campo es demasiado pequeño se convierte en un aglomerado y el efecto pedagógico desaparece. Un campo de Funino debe ser más bien algo grande que pequeño.

Error 4: No informar a los padres. Los padres que no están informados se quedan en la banda y gritan instrucciones. Sus hijos entonces ya no escuchan su propia percepción sino a mamá o papá. La Jugendordnung exige al menos 3 metros de distancia al campo pequeño, las páginas de resumen de la guía indican 15 metros; yo pido 15. Tres minutos de explicación en la reunión de padres son suficientes. Más sobre esto en el próximo capítulo.

Error 5: Rituales de sustitución descuidados. Quien sustituye tras cada gol debe tener un orden fijo. De lo contrario cada sustitución desencadena una discusión y los 7 minutos de tiempo de juego se reducen a 5. Consejo: una tarjeta laminada con el orden de sustituciones sujeta al portapapeles, reordenada en cada entrenamiento, sin discusión durante el partido. La guía prescribe para ambos equipos una rotación obligatoria en orden fijo.

Lo que los padres deben saber sobre Funino

Las cinco objeciones más frecuentes de los padres en orden de frecuencia en una reunión de padres típica:

1. "¿Por qué no hay clasificación? ¡Mi hijo quiere ganar!" En las categorías G y F no hay competición de liga ni clasificación. Se gana y se pierde igualmente: los resultados deciden si un equipo sube o baja un campo en el siguiente partido, así se enfrentan equipos de nivel parecido y cada niño acumula experiencias de éxito (dfb.de, Kinderfußball-Irrtümer). Los padres entienden el argumento tras una sola explicación, una vez que comprenden que en equipos pequeños con cuatro porterías, en mi opinión, más niños llegan a chutar que solo el talento delantero.

2. "¿Por qué cuatro porterías? Eso no es fútbol de verdad." Las cuatro porterías obligan a cada niño a leer constantemente la situación de juego: ¿qué portería está menos bien defendida ahora mismo? Esta exigencia de percepción es el fundamento didáctico completo del formato. En el juego clásico de dos porterías basta con correr en una dirección. En el juego de 4 porterías hay que pensar.

3. "¿Dónde está el portero? Mi hijo no puede jugar de portero." En categoría G y en el 3 contra 3 de categoría F los niños juegan sin portero. A partir del 4 contra 4 de categoría F es posible un portero; según el DFB los porteros juegan con regularidad desde categoría E, y solo entonces tiene sentido un entrenamiento específico. Mi consejo si el club necesita un portero especialista: entrenarlo desde categoría E, no antes.

4. "Mi hijo es demasiado débil para Funino, se perderá." Espero exactamente lo contrario. Wein subraya en Spielintelligenz im Fußball: "Cada jugador, incluso el más débil, es importante." En el 3v3 solo hay seis niños en el campo, los niños más débiles llegan al balón bastante más a menudo que en el 7v7. Un niño que no puede participar porque le faltan contactos con el balón obtiene exactamente esos contactos en Funino.

5. "¿Por qué tienen que sustituir tras cada gol?" La rotación tras cada gol (3v3) o cada tres minutos con el silbato (4v4 y 5v5 según la guía) aporta tiempos de juego justos; la guía fija como objetivo al menos un 75 por ciento de tiempo de juego por niño. Quien en ese momento no juega tan bien no se queda así fuera más tiempo que los demás. Los padres que antes sentían que su hijo recibía poco tiempo de juego suelen convertirse en los mayores defensores de Funino.

Plantilla de correo para la reunión de padres

Para quienes quieran una plantilla, aquí hay una que funciona en la vida cotidiana del club. Adáptala al club y al equipo, y envíala una vez por correo o en el chat de WhatsApp de padres antes del inicio de la temporada:

Estimados padres,

A partir de esta temporada nuestras categorías G y F jugarán según las
nuevas formas de juego del DFB, tres contra tres en cuatro mini-porterías,
conocido en la vida cotidiana del club como Funino. Tres cosas son
diferentes a antes:

1. Sin clasificación, sin campeonato. Se juega en formato torneo: quien
   gana sube un campo, quien pierde baja uno. Así se enfrentan equipos de
   nivel aproximadamente igual. Al final cada niño recibe un diploma.

2. Más acciones con el balón. Con tres niños por equipo cada niño toca el
   balón más a menudo que en el antiguo 7v7. Ese es el objetivo declarado
   de las federaciones.

3. Rotación: tras cada gol (3v3) o cada tres minutos (4v4 y 5v5) cada
   equipo sustituye a un jugador. Esto da a cada niño tiempos de juego
   justos.

Lo que pedimos el día de partido: 15 metros de distancia al campo (el DFB
exige al menos 3), sin gritos de coaching desde la banda, sin evaluación de jugadores individuales al
alcance del oído de los niños. Si tenéis preguntas, habladme después del
día de partido y me tomaré el tiempo necesario.

Gracias por vuestro apoyo.

Un saludo deportivo,
[Nombre]

Una última nota: los padres escépticos con Funino se convierten generalmente en fans de Funino en cuanto han visto jugar a su propio hijo por primera vez. El efecto del formato se ve cuando no se comenta.

Organizar un festival de Funino

Quien quiera organizar un día de festival de Funino en su club necesita tres cosas: una sala o un campo grande con espacio para al menos cuatro campos de Funino en paralelo, cuatro mini-porterías por campo (conos si es necesario) y un plan de rotación claro. La guía DFB describe el modo festival: "Se juega en formato torneo con campos ascendentes y descendentes. [...] Tras cada ronda el equipo ganador sube un campo, el equipo perdedor baja uno."

Un día de festival típico para categoría F tiene hasta siete rondas de como máximo 10 minutos cada una (por ejemplo 5 veces 10 o 7 veces 7 minutos), tres minutos de descanso entre rondas, y al final un pequeño diploma para cada niño (sin primer puesto, sin último puesto). Seis a ocho equipos caben cómodamente en tres o cuatro campos paralelos. Los entrenadores actúan como directores de partido, no como coaches. Los padres guardan distancia, al menos 3 metros según la Jugendordnung; 15 metros es el deseo de muchos clubes. Refrigerio por niño: un plátano, medio litro de agua, una barrita de cereales. Suficiente para tres horas.

La logística completa desde el plan de materiales hasta el briefing de árbitros y la plantilla de correo para padres está en la guía para organizar un torneo en sala en una semana; allí también está el plan horario para el día de festival. Quien quiera montar su propio festival de Funino sin perderse en hojas de cálculo encontrará el camino más fácil con una herramienta como AreaCopa, que crea automáticamente el plan de rotación y la programación de partidos.

Funino es también la fase principal natural después de un calentamiento con poco material. Más sobre esto en la guía del calentamiento de 15 minutos sin material, que funciona igualmente bien para las categorías G a E.

Tarjetas de ejercicio para descargar

Dos PDFs imprimibles para llevar al campo de entrenamiento. La lista de verificación es la referencia rápida de una página con los puntos de configuración y las ocho variantes de forma de juego como listas compactas de cues. Útil cuando ya conoces Funino y solo necesitas una ayuda para la memoria.

El cuaderno de trabajo es la versión de doce páginas con un diagrama de campo por tarjeta. Una tarjeta por página, diagrama en el centro, cues de coaching numerados debajo. Sujétalo al portapapeles y tendrás la formación y los movimientos ante los ojos al explicar.

Fuentes

Fuentes primarias Wein (metodología FUNino)

• Wein, Horst (2011). Spielintelligenz im Fußball — kindgemäß trainieren. 4.ª edición revisada y ampliada. Aachen: Meyer & Meyer.
• Wein, Horst (2006). "Mehr Spielintelligenz!" En: fußballtraining 5+6/2006, pp. 56-62.

Reglamento DFB (vinculante desde 2024/25)

• Deutscher Fußball-Bund (a fecha de 21 de agosto de 2026). Jugendordnung, § 8, § 8a y anexo IV, parte 1: reglas para el fútbol adaptado a los niños (juniors G, F y E). Fuente de formas de juego, tamaño de portería, tamaño de balón, tamaño de campo, duración de juego, rotación y reglas de juego limpio (distancia de los espectadores de al menos 3 metros).
• Deutscher Fußball-Bund (a fecha de 5 de marzo de 2026). Leitfaden Kinderfußball: Neue Wettbewerbsformen in den Altersklassen U6 bis U11, Kinderfußball: Spielformen in G-, F- und E-Jugend y Kinderfußball: Irrtümer. Fuente del desarrollo de las formas de juego, la rotación, la variante con tres goles de diferencia y la clasificación de Funino.
• Deutscher Fußball-Bund. Kinderfußball in Europa im Vergleich. Fuente de los datos sobre Inglaterra y Suiza (un 71 por ciento más de acciones de juego de los jugadores no dominantes).
• Deutscher Fußball-Bund (2024). Trainingsphilosophie Deutschland y DFB-Trainingsdialog 4: Geschwitzt – Gelacht – Gelernt. Fuente de Funino como forma de entrenamiento del DFB.

Evidencia científica deportiva (inteligencia de juego, acondicionamiento, carga)

• Memmert, Daniel (2011). Vermittlung von Spielfähigkeit.
• Schmoll, Simon (2020). Athletiktraining im Nachwuchsfußball. Trabajo de fin de máster, Universidad de Potsdam. (cita a Hoff, Wisloff, Engen, Kemi y Helgerud 2002 sobre el umbral de FCmax en juegos reducidos.)
• Gualtieri, Antonio (2025). High-Speed Running and Sprinting in Football. Tesis doctoral. (cita a Dalen et al. 2019 y Casamichana, Bradley y Castellano 2018 sobre la modulación de la carga en SSG.)

Lochmann/Universidad de Erlangen (Wettkampfsystem 4.0)

• Akdag, Murat; Poimann, Dino; Czyz, Titus; Lochmann, Matthias (2016a). The Impact of Competition Mode and Coaching on Physical Load in Youth Football. En: 6.ª Conferencia Internacional Teaching Games for Understanding x 10.º Simposio dvs sobre Juegos Deportivos 2016, Colonia. Hamburgo: Feldhaus Czwalina, Vol. 258, p. 179.
• Akdag, Murat; Poimann, Dino; Czyz, Titus; Lochmann, Matthias (2016b). The Impact of Competition Mode and Coaching on the Amount of Actions in Youth Football. Mismo volumen, p. 178.
• Lochmann, Matthias (2015). Wettkampfsystem 4.0 — Strukturinnovationen zur nachhaltigen Sicherung der internationalen Wettbewerbsfähigkeit des deutschen Fußballs. Conferencia anual de la comisión de fútbol dvs 2015, Erlangen.

Congreso de entrenadores

• Kolodziej, Christian (2018). Integriertes vs. isoliertes Athletiktraining im Leistungsfußball. En: BDFL (ed.), Internationaler Trainer-Kongress 2018 Dokumentation, pp. 34-36.

Federaciones internacionales (a fecha de 2025/26)

• The Football Association (2025). FutureFit — Updates to grassroots youth football in England. Londres: The FA. Implementación 2026/27.
• US Soccer (2017). Player Development Initiatives. Estándares de juegos reducidos desde agosto de 2017.

Datos del sector (juegos de campo reducido, contactos con el balón)

• FRANdata (2024). Small-Sided Soccer: Final Updated Report. Medición del sector de contactos con el balón 4v4 vs 11v11.