Funino en el fútbol infantil: guía del entrenador para U6 a U11

Estás un martes por la tarde junto al campo de entrenamiento, la categoría G-Jugend (U6/U7) ya pisotea impaciente, y sabes que la reforma de la DFB ha eliminado definitivamente desde 2024/25 el viejo seis contra seis en porterías grandes. En su lugar: tres contra tres en cuatro mini-porterías. Funino. Lo viste una vez por encima en el curso de entrenador, tienes padres que preguntan por qué ya no hay clasificación, y tienes un club al que le gustaría seguir jugando como antes.

Esta guía es la cara práctica del artículo de panorama sobre formatos del fútbol infantil: qué haces concretamente el día del entrenamiento, qué ocho variantes de juego debes tener en el repertorio, cómo adaptar el formato a U6/U7, U8/U9 y U10/U11, y cómo explicárselo a los padres en diez minutos sin discusión. Con coaching cues, un PDF imprimible de tarjetas de ejercicio al final y una plantilla de correo para padres para la próxima reunión.

Qué es el Funino

Funino es una forma de juego para seis niños: dos equipos con tres jugadores de campo cada uno, sin portero, cuatro mini-porterías. En cada línea de fondo hay dos porterías, cada una de 2 metros de ancho y 1 metro de alto, con al menos 12 metros de distancia entre las dos porterías de la misma línea (Wein, 2011, pp. 7095–7100). El terreno es pequeño: 20 por 27 metros en el original; la DFB usa medidas todavía menores para U6/U7. En un campo grande reglamentario caben ocho campos paralelos de Funino.

En el reglamento oficial de la DFB el formato se llama «3 contra 3 con cuatro mini-porterías»; en la vida diaria del club y en la formación de entrenadores Funino es la denominación corta habitual. En este artículo usamos ambos términos como sinónimos. El folleto de la DFB Wettbewerbsformen im Kinderfußball (versión 09/2024) es la referencia oficial para las reglas alemanas; el propio Wein fundó el método en Spielintelligenz im Fußball (Meyer & Meyer, 2011, 4ª edición).

El nombre FUNiño lo acuñó el propio Wein: del inglés fun y del español niño. Wein vivía en Barcelona cuando inventó la palabra, donde nació el manual español. Sus obras Developing Youth Football Players y Game Intelligence son manual oficial de la Real Federación Española de Fútbol desde 1993; el FC Barcelona y el Athletic de Bilbao han anclado la metodología en la formación de cantera. En Alemania el formato llegó al día a día de los clubes a través del Mainz 05 (Prof. Dr. Dr. Matthias Lochmann, Universidad de Erlangen) y del Schalke 04. Lochmann ha aportado bajo el término Wettkampfsystem 4.0 gran parte de la base científica de la posterior reforma de la DFB (Lochmann, 2015c; Akdag/Poimann/Czyz/Lochmann, 2016a, 2016b).

Así se diferencian las federaciones

Mismo principio de base, tres reglamentos. Para quien haya visto en la prensa que los términos se mezclan: aquí está lo que es realmente diferente y lo que es igual.

Tres consecuencias para el día a día del entrenador alemán. Primero, el día de partido valen las reglas de la DFB (zona de tiro de seis metros, cuatro mini-porterías, rotación cada tres minutos); la variante FA con una portería por lado y la regla de la línea media puedes usarla como forma de entrenamiento, pero no en la jornada oficial. Segundo, la regla de 15 metros para los padres es una convención de los clubes alemanes, no figura codificada en el folleto de la DFB; la FA, en cambio, ha escrito explícitamente la Respect Line de 3 metros. Tercero, los rituales del día de partido (piedra-papel-tijera, choque de mano, Pitch Facilitator) son invenciones de la FA y no forman parte de la reforma alemana.

Funino más allá de Alemania

Una cosa que en la discusión sobre la reforma de la DFB pasa a menudo desapercibida: Alemania se ha puesto a la altura de la línea internacional con el formato obligatorio 2024/25, no se ha adelantado. Aquí está el estado en seis federaciones:

Tres consecuencias para el entrenador alemán: primero, Funino no es un experimento alemán aislado, sino el estándar internacional. Segundo, el formato exacto de 4 porterías es una singularidad alemana y española. Inglaterra va con FutureFit a 3v3 con solo dos porterías; EE. UU. juega 4v4. Tercero, la lógica de festival (varios partidos cortos en el mismo día, sin clasificación, con rotación) es la forma de evento internacionalmente establecida para formatos tipo Funino. Más sobre la reforma en la guía sobre formatos de juego en el fútbol base 2026.

Por qué 4 porterías entrenan la inteligencia de juego

El propio Wein lo formuló así en 2011: «Al poder cada equipo marcar en dos porterías separadas entre sí, se entrena la capacidad de percepción, la comprensión de una situación de juego, el pensamiento y el comportamiento tácticos, así como la fantasía y la creatividad de los niños» (p. 7186–7195). La comparación con el formato clásico está bien documentada desde la ciencia del deporte: Daniel Memmert (2011) ha validado seis tácticas básicas comunes a todos los deportes de equipo: fijar el objetivo, acercar el balón al objetivo, combinar, aprovechar huecos, evitar la presión defensiva, crear superioridad. En 11v11 solo está activa una parte de estas tácticas por acción; en 3v3 a cuatro porterías están continuamente en juego las seis a la vez.

En concreto eso significa que un niño de 8 años en un partido de Funino recibe en dos minutos seis u ocho veces la misma decisión de lectura: ¿cuál de las dos porterías del lado contrario está peor defendida? ¿Paso o sigo con el balón? ¿Hacia dónde se mueve mi compañera? En el clásico seis contra seis en una portería central el mismo jugador recibe esa decisión quizá dos o tres veces por bloque. El número de repeticiones es el mecanismo real del aprendizaje.

Funino como entrenamiento de resistencia

Esta pregunta aparece en la sala de entrenadores como muy tarde tras el tercer entrenamiento de Funino: «¿No tienen que correr también de verdad, sin balón?» La respuesta científica es clara. Hoff, Wisloff, Engen, Kemi y Helgerud (2002) demostraron que los juegos reducidos alcanzan la misma intensidad que el entrenamiento clásico de intervalos aeróbicos: el 90 al 95 por ciento de la frecuencia cardíaca máxima, con cargas de tres a cinco minutos (citado en Schmoll, 2020, pp. 615–621). Esa duración coincide exactamente con la regla de rotación de la reforma de la DFB: cada tres minutos de juego, cambio.

La consecuencia para la planificación semanal: en el fútbol infantil no hace falta un entrenamiento de resistencia adicional sin balón para U10/U11. Funino con la rotación de tres minutos fijada por la DFB es ya el trabajo de resistencia. Christian Kolodziej (FC Vaduz) lo resumió en el Congreso Internacional de Entrenadores 2018: «El tamaño del terreno, el número de jugadores y la duración son las variables normativas de carga para alcanzar distintas intensidades». Quien quiera más carrera, sube hasta el límite superior (25 por 30 metros); quien quiera más arranques y cambios de dirección, mantiene pequeño (Casamichana, Bradley & Castellano, 2018, citado en Gualtieri, 2025).

Una limitación importante: para el trabajo puro de sprint el formato es menos adecuado. Dalen et al. (2019, citado en Gualtieri, 2025) midieron en 4v4 en un campo de 39 por 39 metros una distancia a alta velocidad de solo 2,7 metros por minuto, frente a 8,4 metros por minuto en un partido oficial 11v11. Quien quiera en U10/U11 los estímulos reales de sprint, combina Funino con cortas series de sprint al principio del entrenamiento. Para U6 a U9 esto, en cualquier caso, no es el tema.

Y sobre el riesgo de lesión: Funino reduce por definición las fases largas de sprint, que en el partido clásico causan la mayoría de las lesiones de isquiotibiales. Los campos pequeños aumentan, eso sí, el número de aceleraciones y cambios de dirección, pero en niños de seis a once años con poca masa corporal y velocidades bajas es prácticamente inocuo. Desde la mitad de U10 ya merece la pena un bloque breve dinámico de calentamiento antes del primer partido de Funino; con seis minutos basta.

Terreno y material en 2 minutos

Necesitas por cada campo de Funino:

• Cuatro mini-porterías, cada una de 2 metros de ancho y 1 metro de alto (medida original de Wein). El folleto de la DFB admite también medidas ligeramente distintas (hasta 1,65 metros de alto).
• Ocho conos para marcar la zona de tiro de 6 metros delante de cada portería. En U6/U7 con 2v2 desaparece la zona de tiro; ahí vale: goles desde la línea media. En U6/U7 con 3v3 y desde U8/U9 la zona de tiro es obligatoria.
• Un balón por equipo, además de un balón de repuesto al borde del campo. Qué tamaño de balón corresponde a cada categoría lo muestra la tabla justo debajo.
• Petos en dos colores claramente distinguibles. Con niños de seis a siete años funcionan mejor combinaciones de alto contraste (por ejemplo rosa/negro, amarillo/azul) frente al clásico rojo/azul.

Tabla de tamaños de balón para el fútbol base:

Para la variante de Funino en pista cubierta, un balón ligero y poco amortiguado de talla 3 es ideal. La indicación FA-FutureFit para 3v3 en Inglaterra es explícitamente «Size 3 (psi 5)». La diferencia mayor con la indicación de la DFB está en U10/U11: la FA mantiene ahí talla 3, porque el formato 7v7 se juega un año más; la DFB pasa ya desde U10 a talla 4.

Quien no tenga mini-porterías, las construye con conos o picas. El propio Wein escribe (2011, p. 7106): «Si durante el partido se desplaza la posición de las porterías, el árbitro otorga gol también cuando el balón, en su opinión, ha cruzado la línea en el sitio donde la portería estaba originalmente». Eso quita el estrés de la falta de material.

Una palanca pragmática para el entrenador: con el tamaño del terreno regulas la carga. Un campo de 20 por 27 metros (estándar Wein) da intensidad media con buena exigencia de lectura. 25 por 30 metros (límite superior DFB) da más carrera y va bien para la segunda mitad de temporada, cuando los niños están en mejor forma. 18 por 22 metros (U6/U7) da espacios muy estrechos, muchos arranques, muchos contactos por minuto. Mover los conos es un minuto de trabajo.

Para la actividad doméstica: planifica al menos 4 semanas de antelación antes del primer día de partido en casa con el nuevo formato. Pedir mini-porterías, aclarar la marcación de la zona de tiro, instruir a los ayudantes árbitros y convocar una reunión de padres donde explicas el modo. Más sobre la logística del día festival está en la guía organizar un torneo de fútbol.

Modelo escalonado de Funino U6 a U11

Funino no es un formato único, sino un modelo escalonado. El folleto de la reforma de la DFB (versión 09/2024) marca el esquema exacto:

Tres rasgos reglamentarios valen para todas las categorías: primero, la reforma de la DFB prevé desde U8/U9 un mecanismo de compensación («Con 3 goles de diferencia, el equipo que va por detrás puede meter un jugador extra hasta que se iguale el marcador»). Segundo, se juega en formato torneo con campos ascendentes y descendentes: tras cada bloque el equipo ganador sube un campo, el perdedor baja uno. Tercero, «las decisiones durante el juego deben tomarlas en lo posible los propios niños. Los entrenadores/entrenadoras y monitores/monitoras actúan como directores conjuntos del juego e intervienen solo si es necesario» (folleto DFB 09/2024, p. 8).

Esa última cita es la indicación de coaching más importante de toda la reforma.

U6/U7: 2v2 y 3v3

El paso pedagógico más importante en U6/U7 es soltar el «fútbol en racimo». Un niño de 6 años ve el balón, todo el grupo corre al balón, uno chuta, todos corren detrás. Justamente ese reflejo lo desmonta la variante 2v2. Con solo dos jugadores por equipo y cuatro mini-porterías surge necesariamente un reparto de tareas: uno va al balón, uno se queda libre. Quien manda los dos al balón pierde el gol al instante. La curva de aprendizaje en los tres primeros entrenamientos es asombrosa, porque la tarea es muy clara.

El folleto de la DFB (09/2024, p. 8) marca para la variante 2v2: tiempo de juego 5×5 a 7×7 minutos, tres minutos de pausa entre bloques, sin portero, los goles cuentan desde la línea media. Un equipo está formado por dos jugadores de campo más un suplente; tras cada gol cada equipo cambia un jugador según orden fijado. La lógica de cambio garantiza que cada niño reciba en cada bloque los mismos minutos. La queja parental más habitual («mi hijo recibe poco tiempo de juego») queda estructuralmente excluida.

Desde la segunda mitad de temporada o ya en una U7 fuerte vale la pena pasar a 3v3. Es más exigente, porque con tres jugadores ya es posible la comunicación triangular real. El propio Wein lo fundamentó en Spielintelligenz im Fußball (2011, p. 7236–7239): «La formación triangular permite una buena comunicación y cooperación tanto en ataque como en defensa». Se introduce la zona de tiro (6 metros desde la portería) y el tiempo por bloque sube a 7 minutos.

Los coaching cues más importantes para U6/U7:

• Haz preguntas, no des instrucciones. Si un niño corre solo a portería: «¿Dónde está tu compañera?» en lugar de «¡Tienes que pasar!». Principio Wein original: «En vez de dar pescado a los jugadores, mostrad cómo se pesca».
• Padres a 15 metros de distancia. Figura explícitamente en el folleto de la DFB. Los padres en la banda sobrecargan el comportamiento de los niños.
• Toma en serio los rituales de cambio. Quién entra y quién sale está fijado de antemano; en el juego, ninguna discusión. Si no, cada tres minutos pierdes 60 segundos.

Una trampa: los de ocho años pierden rápido el gusto por la 3v3 básica si la defensa tarda demasiado en recuperar el balón. Observa que cada jugador en cada bloque de 7 minutos al menos una vez chute a portería él mismo. Si no: reduce el campo o introduce un condicionante («antes del tiro los tres deben haber tocado el balón»). Más sobre esto en el capítulo de variaciones más adelante.

U8/U9: 3v3, 4v4, 5v5

U8/U9 es el corredor de aprendizaje más importante de todo el fútbol infantil. Wein dedicó a los de ocho y nueve años una parte entera del libro y escribe (2011, pp. 657–660): «El fútbol reducido a cuatro porterías y sus muchas variantes es para los de ocho y nueve años una competición a medida que cumple todos sus deseos y expectativas». El folleto de la DFB (09/2024, pp. 13–17) lo confirma con tres formas de juego admitidas (3v3, 4v4, 5v5) y con tiempos por bloque de 5×10 a 6×12 minutos.

En el día a día del entrenamiento funciona bien una progresión clara de temporada:

• Semanas 1–8 (fin de verano/otoño): 3v3 como formato principal. Aplicar la zona de tiro con rigor, cambio tras cada gol. Coaching reducido a dos o tres preguntas por bloque. Objetivo: cada niño conoce a sus compañeros y puede meter un pase bajo presión.
• Semanas 9–18 (invierno/primavera): 4v4 como formato principal, 3v3 como repliegue para entrenamientos pequeños. Opcional con portero en una de las dos porterías de campo pequeño. El cuarto jugador de campo aporta un nuevo plano de aprendizaje: ahora se trata de escalonamiento y profundidad, no solo de anchura.
• Semanas 19 hasta fin de temporada (primavera): 5v5 como preparación al paso a U10/U11. Aquí funciona tanto la variante con cuatro mini-porterías como la variante con porterías de campo pequeño clásicas y portero.

Para la fase principal en 3v3 hay dos variantes especialmente útiles. Primero la variante con joker: un jugador neutral en la línea media que juega siempre con el equipo que tiene el balón. Así el equipo en posesión tiene en todo momento una superioridad de cuatro contra tres. Esto entrena el desmarque y la explotación de huecos sin que un equipo se frustre por ser estructuralmente inferior.

Segunda, la variante de pase obligatorio: antes de cada tiro los tres compañeros deben haber tocado el balón. La variante fuerza el juego colectivo y resuelve el clásico conflicto «el jugador más rápido marca todos los goles», que aparece con regularidad en U8/U9. Los padres adoran esta variante porque sus hijos menos asertivos también llegan a portería.

Una trampa en U8/U9: el paso de 3v3 a 4v4 es metodológicamente el salto más difícil. Con el cuarto jugador aparece por primera vez la verdadera táctica de equipo, lo que sobrepasa a muchos de 8 años. La recomendación desde la formación de entrenadores: cuando el equipo juega 4v4, reduce el coaching a un máximo de dos cues claros de comportamiento por sesión. «Cuando no tengas el balón, retrocede unos pasos» basta. Más indicaciones son contraproducentes. Eso lo confirma también la línea de profesores de deporte de la DFB (Halemeier, ITK 2018): «El coaching del entrenador se reduce y se limita a preguntas orientadas al objetivo en las pausas».

U10/U11: 5v5 y diamante 7v7

U10/U11 es la categoría de transición. Hasta aquí el formato apuntaba a pura inteligencia de juego y contactos con el balón; a partir de aquí entran por primera vez tareas tácticas — escalonamiento, profundidad, salida desde campo propio. El propio Wein lo recogió en Spielintelligenz im Fußball con el diamante 7v7 para niños de 11 a 12 años (pp. 8825–8857): «Se juega primero sin y después con fuera de juego 7:7: un portero, un defensa libre, tres jugadores de medio campo y dos delanteros. Cada cinco minutos todos los jugadores intercambian rol y puesto».

El folleto de la reforma de la DFB (09/2024, pp. 19–22) admite para U10/U11 varios formatos: 4v4, 5v5 y 7v7. La mayoría de las federaciones territoriales fijan 5v5 como forma estándar, con 7v7 como ampliación para preparar U12. En el día a día del entrenamiento funciona bien la división en dos: miércoles 5v5 como forma principal (varias variantes de juego con mini-porterías), viernes diamante 7v7 como preparación del partido.

En la variante 5v5 con mini-porterías la tarea de aprendizaje central es el avance de la segunda línea. Con cinco jugadores surge necesariamente un escalonamiento delante/medio/detrás. Quien no lo entrene tiene a los cinco jugadores en una línea alrededor del balón. El viejo patrón de U8/U9. Coaching cue: «Cuando tu compañero de delante tiene el balón, das un paso adelante. Cuando tu compañero de detrás tiene el balón, vas hacia delante». Esa única regla cambia el juego más que cualquier explicación táctica.

La variante diamante 7v7 es el primer paso sistemático hacia el juego de equipo clásico. Wein concibió la formación 1-1-3-2 (portero, defensa libre, tres centros, dos delanteros) como puente, porque tiene suficientes jugadores para repartir todas las tareas, pero pocos para que cada niño esté en cada partido implicado directamente en varias acciones. La rotación cada cinco minutos (cada niño intercambia posición) es obligatoria, si no los jugadores más rápidos acaban siempre arriba y los más tímidos siempre en portería.

Una pregunta pragmática para la entrenadora de U10/U11: ¿cuándo merece la pena tirar el bloque de 7v7 si solo hay 12 niños en el entrenamiento? La respuesta honesta: con doce niños te quedas con 5v5 y cambios. 7v7 funciona desde 16 niños en adelante. Si no, queda demasiado tiempo de juego en el banquillo. Para tareas especiales de regate en U10/U11 la guía sobre ejercicios de regate U9 a U11 es la continuación natural.

Variantes de Funino para la fase principal

Tres variantes que deberían estar en el repertorio de todo entrenador de Funino. Son independientes del formato por edad; la geometría base 3v3 se mantiene, solo cambia una regla.

Variante por zonas. El campo se divide con una línea adicional en dos mitades (paralela al lado largo). Cada equipo debe tener en cada zona al menos un jugador. Esta variante desmonta estructuralmente el reflejo de enjambre y entrena la conciencia de posición. Funciona desde una U8/U9 fuerte; en U10/U11 es variante obligada.

Adaptación a pabellón. Pabellón de 15 por 20 metros, mini-porterías sustituidas por porterías-línea, las paredes cuentan como compañeros (pase contra la pared y recuperar es válido). El folleto de la reforma de la DFB prevé la variante de pabellón explícitamente para los meses de invierno; la mayoría de los clubes con U6 a U9 juegan medio año exclusivamente en pista cubierta. El juego de paredes es metódicamente valioso, porque fuerza una opción de pase adicional: un niño que intenta desesperadamente regatear, aprende muy rápido que la pared también es compañera.

Variante de finalización. Un atacante con balón en el centro, cuatro defensores: uno delante de cada mini-portería. Dos defensores son «pasivos» (más retirados), dos son «activos» (delante de la portería). El atacante debe reconocer qué dos porterías están abiertas y rematar a una de ellas. Una tarea de 30 segundos que puedes meter en el entrenamiento en la fase de activación. Wein llama a esta variante en Spielintelligenz im Fußball el ejercicio clave para entrenar la decisión de tiro.

Una observación honesta: hay dos variantes de Funino que circulan por internet que dejamos fuera deliberadamente en esta guía. «Funino con puntuación por posición de portería» (los goles en las porterías difíciles cuentan doble) convierte la inteligencia de juego en una tarea de matemáticas y sobrecarga a U6 a U9. «Funino con reglas que cambian constantemente» (cada dos minutos el entrenador cambia una regla) es atractivo como demostración metodológica en cursos de entrenador, pero en el día a día del club es un sobrecoste de coaching sin ganancia de aprendizaje evidente. Más no siempre es mejor.

Errores típicos del entrenador: Top 5

Error 1: corregir en vez de dejar jugar. Si como entrenador paras cada tres minutos para corregir a un jugador, no hay flujo de entrenamiento. El propio Wein lo formuló (2006, fußballtraining 5+6/06): «Un entrenador que corrige constantemente durante estas fases solo perturba este proceso de aprendizaje y desarrollo y, además, somete a los niños a una presión innecesaria de rendimiento». Los niños aprenden las formas de juego por repetición y experiencia propia, no por explicación. Deja correr. En la pausa, pregunta qué han observado ellos mismos.

Error 2: entrenar para ganar en vez de para aprender. Funino es formato festival sin clasificación. Quien igualmente piense en el club «hoy hay que ganar», monta el equipo de modo que los dos jugadores más fuertes acaparen las acciones y perjudica a los otros cuatro. Advertencia original de Wein: «Lamentablemente, en casi todos los campos, incluso con los más pequeños, sigue estando en primer plano la victoria y no el juego».

Error 3: campo demasiado pequeño. Wein advirtió explícitamente (2011, p. 6969): «Muchos monitores tienen la tendencia de elegir espacios demasiado pequeños o demasiado estrechos para los niños pequeños». Medidas mínimas son 20 por 20 metros para 3v3. Si el campo es demasiado pequeño, se convierte en un amontonamiento y desaparece el efecto pedagógico. Un campo de Funino debe elegirse más bien algo grande que demasiado pequeño.

Error 4: no informar a los padres. Padres no informados se ponen al borde y gritan instrucciones. Sus hijos dejan entonces de escuchar a su propia percepción para escuchar a mamá o papá. El folleto de la DFB prescribe 15 metros de distancia. En la reunión de padres bastan tres minutos de explicación. Más sobre esto en el próximo capítulo.

Error 5: descuidar los rituales de cambio. Quien cambia tras gol debe tener un orden fijo. Si no, cada cambio se convierte en una discusión y los 7 minutos de juego se quedan en 5. Consejo: una tarjeta plastificada con el orden de cambio al portapapeles, reordenar en cada entrenamiento, en el juego ninguna discusión. La reforma de la DFB, por cierto, prescribe explícitamente este ritual obligatorio.

Lo que los padres tienen que saber sobre Funino

Las cinco objeciones más frecuentes de los padres ordenadas por frecuencia en una reunión típica:

1. «¿Por qué no hay clasificación? ¡Mi hijo quiere ganar!» La lógica festival de la reforma de la DFB suprime las clasificaciones de forma deliberada porque el objetivo de aprendizaje más importante en edad infantil no es ganar, sino la percepción y las experiencias de éxito para todos. Wein escribió sobre esto en 2006: «Lamentablemente, en casi todos los campos, incluso con los más pequeños, sigue estando en primer plano la victoria y no el juego». Los padres entienden el argumento normalmente tras una sola explicación, en cuanto comprenden que cada niño en una jornada de Funino marca varios goles propios, en lugar de marcarlos solo el único talento delantero.

2. «¿Por qué cuatro porterías? Eso no es fútbol de verdad.» Las cuatro porterías obligan a cada niño a leer constantemente la situación: ¿qué portería está peor defendida ahora? Esa exigencia perceptiva es todo el fundamento didáctico del formato. En el clásico de dos porterías basta con correr en una dirección. En el de cuatro porterías hay que pensar.

3. «¿Dónde está el portero? Mi hijo no puede jugar de portero.» En U6 a U9 a propósito no hay portero. La reforma de la DFB lo prevé así porque a los seis años los niños cambian entre portería y campo de todos modos constantemente, y el rol de portero metódicamente solo tiene sentido desde U10/U11. Quien en el club necesite un portero especialista: entrenar desde U10, antes no.

4. «Mi hijo es demasiado débil para Funino, va a hundirse.» Es exactamente al revés. Wein documentó explícitamente en Spielintelligenz im Fußball (2011, pp. 7255–7257) que los jugadores más débiles son los que más se benefician de Funino: «Cada uno, también el jugador más débil, es importante». En el 7v7 clásico el niño más débil toca el balón dos o tres veces por partido; en 3v3 son muchas más. Quien no puede participar porque le faltan contactos, obtiene en Funino justamente esos contactos.

5. «¿Por qué tienen que cambiar después de cada gol?» La rotación tras cada gol (U6/U7) o cada tres minutos por silbato (U8 a U11) garantiza a todos los niños el mismo tiempo de juego. Esa regla forma parte de la lógica festival de la reforma de la DFB y excluye estructuralmente que un niño quede perjudicado por estar en mal momento. Los padres que antes veían que su hijo recibía pocos minutos suelen ser después los mayores defensores del Funino.

Texto modelo de correo para la reunión de padres

Quien necesite una plantilla, aquí va una que funciona en la vida del club. Adáptala al club y al equipo y envíala por correo o por el grupo de WhatsApp de padres antes del inicio de temporada:

Estimadas familias,

a partir de esta temporada nuestras categorías U6 a U9 juegan con el nuevo
formato de la DFB "3 contra 3 con cuatro mini-porterías", conocido en el día
a día del club como Funino. Tres cosas son distintas respecto a antes:

1. Sin clasificación, sin proclamación de ganadores en el día de partido.
   Todos los equipos juegan en formato torneo, ganan aproximadamente igual
   de veces y reciben al final un diploma.

2. Cada niño marca de media sus propios goles. En el viejo 7 contra 7
   solían marcar la mayoría los mismos dos o tres niños; en Funino esto
   cambia por jornada.

3. Rotación: tras cada gol (U6/U7) o cada tres minutos (U8/U9) cada
   equipo cambia un jugador. Así cada niño recibe en cada partido el
   mismo tiempo de juego.

Lo que pedimos para el día de partido: al menos 15 metros de distancia
al campo, sin gritos de coaching desde la banda, sin valoraciones de
jugadores individuales al alcance de los niños. Si tenéis preguntas,
habladme después del partido y me tomo el tiempo.

Gracias por vuestro apoyo.

Un saludo deportivo,
[Nombre]

Una última anotación: los padres escépticos con Funino se convierten por regla general en aficionados al Funino en cuanto ven por primera vez a su propio hijo jugar. El efecto del formato se ve cuando no se comenta.

Organizar un festival de Funino tú mismo

Quien quiera organizar en su club un día de festival de Funino necesita tres cosas: un pabellón o campo grande con espacio para al menos cinco campos paralelos de Funino, cuatro mini-porterías por campo (si hace falta conos), y un plan de rotación claro. El folleto de la DFB prevé el modo festival explícitamente: «Se juega en formato torneo con campos ascendentes y descendentes. Tras cada bloque el equipo ganador sube un campo, el equipo perdedor baja uno».

Un día de festival típico para U8/U9 tiene de seis a siete bloques de 7 a 10 minutos, tres minutos de pausa entre bloques y al final un pequeño diploma para cada niño (sin primer puesto, sin último puesto). Seis a ocho equipos caben sin problema en cuatro campos paralelos. Los entrenadores actúan como directores de juego, no como entrenadores. Los padres están a 15 metros de distancia. Provisión por niño: una banana, medio litro de agua, una barrita de cereales. Llega para tres horas.

La logística completa, desde el plan de material hasta el briefing de árbitros y la plantilla de correo a padres, está en la guía sobre organizar un torneo de fútbol; las reglas específicas de Funino y el plan horario allí están ya incluidos como parte de la línea de reforma 2024/25. Quien quiera montar su propio festival de Funino sin perderse en hojas de Excel utiliza fácilmente una herramienta como AreaCopa, que genera el plan de rotación y la distribución de partidos automáticamente.

Funino es también la fase principal natural tras un calentamiento con poco material. Más sobre esto en la guía sobre el calentamiento U11 sin material, que sirve igual para U6 a U11.

Tarjetas de ejercicio para descargar

Dos PDFs imprimibles para llevar al campo. La checklist es la referencia rápida de una página con los puntos del montaje y las ocho variantes de juego como listas de cues compactas. Buena si ya conoces el Funino y solo necesitas un recordatorio.

El workbook es la versión de doce páginas con un diagrama de campo por tarjeta. Una tarjeta por página, diagrama en el centro, coaching cues numerados debajo. Clípalo al portapapeles y tendrás formación y recorridos delante de los ojos mientras explicas.

Fuentes

Fuentes primarias Wein (metodología FUNiño)

• Wein, Horst (2011). Spielintelligenz im Fußball — kindgemäß trainieren. 4ª edición revisada y ampliada. Aquisgrán: Meyer & Meyer.
• Wein, Horst (2006). «¡Más inteligencia de juego!» En: fußballtraining 5+6/2006, pp. 56–62.

Reglamento DFB (Reforma 2024/25)

• Deutscher Fußball-Bund (versión 09/2024). Wettbewerbsformen im Kinderfußball. Fráncfort del Meno: DFB Entwicklung Vereine, Ehrenamt und Spielbetrieb.

Evidencia desde la ciencia del deporte (inteligencia de juego, acondicionamiento, carga)

• Memmert, Daniel (2011). Vermittlung von Spielfähigkeit.
• Schmoll, Simon (2020). Athletiktraining im Nachwuchsfußball. Tesis de máster, Universidad de Potsdam. (Cita a Hoff, Wisloff, Engen, Kemi & Helgerud 2002 sobre el umbral de HRmax en juegos reducidos.)
• Gualtieri, Antonio (2025). High-Speed Running and Sprinting in Football. Tesis doctoral. (Cita a Dalen et al. 2019 y Casamichana, Bradley & Castellano 2018 sobre la modulación de carga en juegos reducidos.)

Lochmann/Universidad de Erlangen (Wettkampfsystem 4.0)

• Akdag, Murat; Poimann, Dino; Czyz, Titus; Lochmann, Matthias (2016a). The Impact of Competition Mode and Coaching on Physical Load in Youth Football. En: 6ª Conferencia Internacional Teaching Games for Understanding × 10º Simposio dvs-Sportspiel 2016, Colonia. Hamburgo: Feldhaus Czwalina, vol. 258, p. 179.
• Akdag, Murat; Poimann, Dino; Czyz, Titus; Lochmann, Matthias (2016b). The Impact of Competition Mode and Coaching on the Amount of Actions in Youth Football. Mismo volumen, p. 178.
• Lochmann, Matthias (2015). Wettkampfsystem 4.0 — Strukturinnovationen zur nachhaltigen Sicherung der internationalen Wettbewerbsfähigkeit des deutschen Fußballs. Jornadas anuales de la Comisión dvs Fútbol 2015, Erlangen.

Formación de entrenadores (línea DFB-Sportlehrer)

• Halemeier, Maik (2018). Spielidee für den Spielaufbau und die Fortsetzung des Spiels. En: BDFL (ed.), Documentación del Congreso Internacional de Entrenadores 2018, pp. 30–33.
• Kolodziej, Christian (2018). Integriertes vs. isoliertes Athletiktraining im Leistungsfußball. Mismo volumen, pp. 34–36.

Federaciones internacionales (estado 2025/26)

• Real Federación Española de Fútbol (2025). Bases de competición 2025/26. Madrid: RFEF.
• The Football Association (2025). FutureFit — Updates to grassroots youth football in England. Londres: The FA. Despliegue 2026/27.
• Fédération Française de Football (2025). Foot Animation U7/U9/U11 — reglamentación 2025/26.
• US Soccer (2017). Player Development Initiatives. Estándares de juego reducido desde agosto de 2017.

Datos del sector (juegos reducidos, contactos con el balón)

• FRANdata (2024). Small-Sided Soccer: Final Updated Report. Medición sectorial de contactos con el balón en 4v4 vs. 11v11.